人教部编版语文五年级下册 第二单元语文园地 教学课件.pptxVIP

读到《猴王出世》中的句子“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，根据上下文的“仙石、灵通”等词语，大致猜到这句话是在讲仙石很有灵性。 遇到一些比较难理解的语句，不用反复琢磨字词，到课文其它内容里去找答案。比如《红楼春趣》中的“剪子股、篗子”等词语，读了第二段，就能猜到这些是放风筝的工具。 《草船借箭》那一课，看了视频以后，对诸葛亮、周瑜这两个人物的理解更深刻。 对照书上的插图，结合形象的图片阅读课文，“图文对照法”会给你带来许多惊喜。 读《景阳冈》，课后的资料袋让我知道了武松的绰号是“行者武松”。“及时雨宋江”、“豹子头林冲”，他们的绰号又是怎么来的？ 第五课课后的阅读链接，节选了《三国演义》的原文。我们把改编的课文和原著的白话文比较着来读，会有意想不到的收获。 第八课《红楼春趣》，课后资料提供了现代诗人林庚所写的《风筝》。像这样阅读同一作者的其他作品，或者不同作者同类型的文章，有助于多方比较，深化对课文主题的理解。 店家 榜文 印信 武松进酒店吃饭，这位切牛肉倒酒的“店家”就是古代开旅店、酒馆的人。而酒家让武松看“榜文”，大概是看类似告示一样的东西。联系下文，武松后来看了有印信的榜文，才相信真的有老虎，这“印信”应该是官府的公章。 店家 榜文 印信 货郎 客舍 墨客 “货郎”这个词语，可以把两个字拆开来看。看到“货”字，我们会想到货物；“郎