人教版八年级数学下综合拔高讲义.docVIP

PAGE 108 二次根式的化简与计算（讲义） 知识点睛 理解二次根式的双重非负性 （1）对于二次根式，有且． （2）若，则 实数运算操作规程： 看结构、分部分；依法则，不跳步；警异常，巧检验． 做运算时往往需要估计工作量，观察式子结构，巧用公式，可以大大简化运算． （1）； （2）． 二次根式与数形结合 被开方数中出现平方形式，可通过构造直角三角形借助勾股定理解决问题． 精讲精练 若x，y为实数，且，则的值为（ ） A．1 B．-1 C．2 D．-2 已知，则___________． 若a，b为实数，且满足，则 ________． 下列式子化简错误的是（ ） A． B． C． D．  下列式子化简错误的是（ ） A． B． C． D． 已知b0，则二次根式的化简结果是（ ） A． B． C． D． 若xy≠0，则使成立的条件是（ ） A．x 0，y 0 B．x 0，y 0 C．x 0，y 0 D．x 0，y 0 化简： （1）； （2）； （3）； （4）． 计算： （1）； （2）； （3）； （4）； （5）． 如图，C为线段BD上一动点，分别过点B，D作AB⊥BD，ED⊥BD，连接AC，CE．已知AB=2，DE=1，BD=8，设CD=x． （1）用含x的代数式表示AC+CE的长； （2）求AC+CE的最小值； （3）根据（2）中的规律和结论，请构图求出代数式 的最小值． 请构图求出代数式的最小值． 【参考答案】 知识点睛 （2）0，0，0 精讲精练 A -2 0 D C C B （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4） （5） （1） （2） （3）13 10  二次根式的化简与计算（随堂测试） 化简二次根式的结果为（ ） A． B． C． D． 计算： （1）； （2）． 画图分析：已知m，n均为正实数，且，则的最小值为___________． 画图分析： 【参考答案】 C （1） （2）  二次根式的化简与计算（习题） 例题示范 例1：已知，化简二次根式____________． 思路分析： ① ② 例2： 巩固练习 若与互为相反数，则的值为（ ） A．4 B． C． D． 如果，，那么下列各式：①； ②；③．其中正确的是（ ） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 若，则的平方根是__________． 若实数a，b满足，则_________． 已知a，b，c是△ABC的三边长，且满足关系式 ，则△ABC的形状为__________． 若，，则__________． 化简： （1）； （2）． 计算： （1）； （2）； （3）． 代数式的最小值为_______．（请利用构图法求解，并画出相应的图形） 思考小结 问题背景： 在△ABC中，AB，BC，AC三边的长分别为，，，求这个三角形的面积． 小辉同学在解答这道题时，先建立一个正方形网格（每个小正方形的边长为1），再在网格中画出格点三角形ABC（即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处），如图1所示．这样不需要求△ABC的高，而借用网格就能计算出它的面积． （1）请你将△ABC的面积直接填写在横线上___________． 思维拓展： （2）我们把上述求△ABC面积的方法叫做构图法．若△ABC 三边的长分别为，，（a0），请利用图2的正方形网格（每个小正方形的边长为a）画出相应的△ABC，并求出它的面积． 探索创新： （3）若△ABC三边的长分别为，， （m0，n0，且m≠n），试利用图3的网格画出相应的△ABC，并求出这个三角形的面积．  【参考答案】 巩固练习 C B 7 直角三角形 （1） （2） （1） （2） （3） 思考小结 （1） （2），作图略 （3），作图略  直角三角形性质应用（讲义） 课前预习 根据图中给出的边长及角度信息，在横线上补全下列直角三角形的边长． 下列是不完整的弦图结构，请补全弦图．  知识点睛 直角三角形性质梳理： 从边与角的角度来考虑 ①直角三角形两锐角_______，且任一直角边长小于_______． ②勾股定理：直角三角形两直角边的______等于斜边的____； 勾股定理逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足_________， 那么这个三角形是_______三角形． 添加一些特殊的元素（中线或30°角） ①直角三角形斜边上的中线等于______________； 如果一个三角形____________________________，那么这个三角形是直角三角形． ②30°角所对的直角边是___________