我最喜爱的玩具教学设计.pdfVIP

- 我最喜爱的玩具写话教学设计 一、教学目标： 1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。 2.把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。 3.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。 二、教学重难点 教学重点： 1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。 2.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。 教学难点：能够将自己最喜爱玩具的理由说清楚,写明白。 三、课前准备： 1、教师准备：课件，“鸭子下蛋〞的玩具，贴纸，词条。 2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。 四、教学过程 一、创设情境，激趣导入，写话评价。 〔一〕引出卡通角色，说喜欢的理由。(2分钟) 师：今天，玩具城里来了一位得意的小客人，他是谁呢？〔喜羊羊〕 师：你们喜欢它吗？〔喜欢〕为什么？〔指名说3个〕 生：因为喜羊羊很聪明〔他很会动脑筋〕 生：他能救羊村里所有的羊。〔那也是因为他很聪明。〕 生：他很得意。〔我也觉得他的样子非常得意！〕 〔如果学生没说到样子，教师点出来〕 . z. - 师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我觉得它的样子也非常得意！〔板书： 样子〕瞧它的眼睛——生：大大的圆圆的。师：你观察真仔细！说出了它眼睛 的形状。再看看它全身的毛——生：白白的软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还 看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个〔生：小铃铛。〕 过渡，得意的喜羊羊有话要对大家说。〔播放录音：大家好，我是喜羊羊， 你们真得意！请大家跟我去玩具城逛一逛! 〕〔板书：玩具〕 [意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就 引导学生把样子说具体。〔从形状、颜色入手〕一开场选取喜羊羊这个最受欢 送的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。] 〔二〕短语训练(3分钟〕 过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！ 〔出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、 机器猫〕学生说玩具名称。 〔点击小熊图片〕 师：这是一只得意的小熊。课件出示 “ 〔 〕的〔 〕。〞 我们还可以用上 “ 〔 〕的〔 〕。〞来说这些玩具。谁也来试 试。 生：这是彩色的风车。〔“彩色〞多漂亮的风车啊！我也收藏起来。〕 生：这是一个漂亮的芭比娃娃. 〔说话真完整，“漂亮〞这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里〕 生：这是五颜六色的积木。 “五颜六色〞颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里〕 生：这是五颜六色的水晶宝宝。〔跟积木一样漂亮。〕 生：这是得意的机器猫。“得意〞多么有趣的词宝宝〕 . z. - [意图：选取小朋友比拟感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩 具。先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着教师拿小熊图片作示，用上短语 “ 〔 〕的〔 〕〞让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。 〔三〕句式辅助，训练说话。〔4分钟〕 师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来 说。〔开火车说〕 [意图：让学生会用第一个句式说话，要求所有的学生都会说。在学生掌握 的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的孩子一个提 高的时机。 二、介绍玩具并写下来。 〔一〕师示介绍玩具的玩 (1〕说“鸭子下蛋〞的样子〔1分钟〕 过渡：听，喜羊羊又发现了什么？ 喜羊羊：刚刚我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子 生蛋〞。瞧，她来了！师：喜欢它吗？为什么？ 生：她的样子很得意！ 〔师：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。〕 生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。