等差数列前n项和教(学)案.pdfVIP

《等差数列前n项和》教案 （高一年级第一册·第三章第三节） 一、教材分析 ● 教学容 《等差数列前 n 项和》人教版高中教材第三章第三节“等差数列前 n 项和”的第一 课时，主要容是等差数列前n项和的推导过程和简单应用 ● 地位与作用 高中数列研究的主要对象是等差、等比两个基本数列。本节课的教学容是等差数列前 n项和公式的推导及其简单应用。 在推导等差数列前 n 项和公式的过程中，采用了：1.从特殊到一般的研究方法；2.逆 序相加求和。不仅得出了等差数列前n项和公式，而且对以后推导等比数列前n项和公式 有一定的启发，也是一种常用的数学思想方法。 等差数列前n项和是学习极限、微积分的基础，与数学课程的其它容（函数、三角、 不等式等）有着密切的联系。 二、学情分析 ● 知识基础：高一年级学生已掌握了函数，数列等有关基础知识，并且在初中已了解 特殊的数列求和。 ● 认知水平与能力：高一学生已初步具有抽象逻辑思维能力，能在教师的引导下独立 地解决问题。 ● 任教班级学生特点：我所任教的班级是普通班级，学生基础知识不是很扎实，处理 抽象问题的能力还有待进一步提高. 三、目标分析 1、教学目标 依据教学大纲的教学要求，渗透新课标理念，并结合以上学情分析，我制定了如下教 学目标． ● 知识与技能目标 掌握等差数列前n项和公式，能较熟练应用等差数列前n项和公式求和。 ●过程与方法目标 经历公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的研究方法，学会 观察、归纳、反思。 ●情感、态度与价值观目标 获得发现的成就感，逐步养成科学严谨的学习态度，提高代数推理的能力。 2、教学重点、难点 根据教学容和本校学生特点，我确定本节课的教学重点为： ● 重点 等差数列前n项和公式的推导和应用. ● 难点 等差数列前n项和公式的推导过程中渗透倒序相加的思想方法。 ● 重、难点解决的方法策略 本课在设计上采用了由特殊到一般、从具体到抽象的教学策略．利用数形结合、类比 归纳的思想，层层深入，通过学生自主探究，分析、整理出推导公式的不同思路，同时， 借助多媒体的直观演示，帮助学生理解，并通过例后的变式训练和教师的点拨引导，师生 互动、讲练结合，从而突出重点、突破教学难点． 四、过程设计 结合教材知识容和教学目标，本课的教学环节及时间分配如下： 创设情景 探究等差数列 公式应用与 前n项和公式 议练活动 1） 提出问题 18分钟） 5分钟） 公式应用与 归纳总结 议练活动 2） 公式的认识 9分钟） 与理解 2分钟） 4分钟） 五、教学过程 教学 活 动 教 师 活 动 学 生 活 动 环节 说 明 创设情境：首先让学生欣赏一幅美丽的图片 新 模 型 课 ——泰姬陵。泰姬陵是印度著名的旅游景 引