部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》潘绒绒教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docxVIP

《久不唱歌忘记歌》教学设计 课程名称：《久不唱歌忘记歌》 使用年级：四年级 使用教材：人教版小学音乐课本第八册 教学内容：学唱歌曲，了解歌曲曲式。 教学目的：1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 2、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐 趣。 3、 通过学唱布依族民歌《久不唱歌忘记歌》认识并了解布依族人民分布地域及生活习俗，感受其民间音乐风格。 教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。 教学准备：电钢琴、多媒体。 教学过程： 一、 组织教学： 黑板出示练声谱子，当学生进入教室入座。 1.师：同学们好，你们知道我今天穿的是哪个民族的服饰吗？ 生：布依族 2.师：是的，因为今天我要带同学们到布依族寨子里去游玩，快跟上老师，我们要踩水车了。这个需要我们一起来合作，老师唱前面，同学们唱后面，老师唱“脚踏水车唱山歌”同学们唱“咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜噜噜”。同学们来试一下（师生接唱）单独请一位学生来唱一遍（提示学生看谱子，请用清晰的吐字轻松的跟老师接唱。） 师唱：脚踏水车唱山歌。 生唱：咕噜噜咕噜噜。。。。。。 设计意图：调动、感染学生情绪，吸引学生的注意力，营造生动、活泼的课堂气氛。 二、导入： 1.师：每个民族都有自己的特点，那今天我们要去游玩的寨子里的布依族的特点又是什么呢？我们来看一下。 （课件展示布依族寨子，风土人情，师介绍布依族基本情况） 师：布依族是中国西南部较大的少数民族，主要聚居在黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州以及贵阳和安顺部分地区，布依族有 3个土语区。由于各地区经济发展、地理环境、土语乡音以及与相邻民族的文化交流等各种条件的差异，流传于各土语区的民歌呈现出形式多样、色彩各异的特点。这是布依族人居住的石板房，每年农历三月初三是布依族的重大节日，在这一天他们会举行隆重的祭祀仪式，并且还会有形式多样的文艺演出，那场面热闹极了。 2.师：同学们想不想到三月三节日现场去感受一下他们节日的气氛呢？ 3.师：布依族是一个能歌善舞的民族，现场他们会载歌载舞，在去之前同学们要跟老师一起学一学基本的动作（动作教学） 4.（播放歌曲《久不唱歌忘记歌》，师生随乐律动。） 5.刚刚为我们伴奏的歌曲是布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，这首歌曲的速度怎样？情绪又是怎样？同学们带着问题再来听一遍（复听歌曲） 三、新授歌曲 （一）曲式分析 1.师：这是一首降B调的歌曲，四二拍，四二拍子的强弱规律是什么？（生：强弱）下面请同学们看着歌谱随歌曲按强弱规律拍一拍。 师：接下来我要视唱歌曲旋律部分，同学们请仔细听，在听的过程中数一数歌曲总共有几个小节。 2.师：这首歌曲有几个小节？ 生：七个。 师：同学们找一找，这七个小节中有哪些小节是相同的。 生找出相同小节（师单独标出相同小结，带领学生唱一遍，加深学生印象） 师：同学们看一下这首歌曲可以分为几个乐句？ 生：两个。 师：同学们肯定也发现了，这两个乐句前面相同后面不同，像这种音乐发展手法叫变化重复。 3.师：下面同学们跟老师一起视唱一下相同小节旋律。 （师带领学生视唱旋律，后单独一组组检查，加深学生对旋律印象。） 师：这首歌曲里面连续重复的音符特别多，像这种旋律的进行叫做同音反复。 师：除了这些同音反复这首歌曲旋律好多旋律音都是挨着走的，这样的进行叫做级进。 （二）歌词教学 1.师：同学们知道歌曲唱的是什么内容吗？ 生：…… 2.师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件） 生：再一次聆听。 3.师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方吗？ 生：学生举手回答。 4.师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？ 生：衬词。 5.下面我们来念一下衬词。（师带领学生练习衬词，为接下来学唱歌 曲作铺垫。） 6.如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一 起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。） 7.师：接下来我们按照歌曲节奏击拍强弱来读一下全曲歌词吧。（师 带领学生有节奏地读歌词，强化学生的节奏训练，为接下来学唱歌曲作好准备。） （三）歌曲教唱 1.师：下面我们来学习这首歌曲，首先我们学习第一乐句（课件播放 第一乐句） 师：请同学们跟老师的琴试着演唱第一乐句（生跟琴学唱第一段第一乐句。） 2.学唱第二乐句 3.同学们可以自己尝试学唱一下第二段、第三段。（生跟琴学唱第二 三段） 4.生用欢快的声音演唱全曲。 （四）方言演唱 1.师：既然这是一首贵州布依族民歌，那我们肯定要会用贵州方言来 演唱，同学们想学吗？ 2.师范唱一遍，范唱结束后指出贵州方言没有翘舌只有平舌音。 学习贵州方言发音（出示课件） 3.师：下面请同学们跟着老师用方言学唱第一句歌词。（生跟琴学唱） 4.学习第二句歌词。 5.生跟琴演唱全曲。 6.