部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》邵祺涵教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docxVIP

《久不唱歌忘记歌》教学设计 教学目标： 1.知识目标：能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 2.能力目标：通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创 新与合作能力。 3.情感态度价值观：引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐 的乐趣。 教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。 教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、音阶律动（《doremi》），同学们随教师琴声边唱边做音阶手势。 二、导入： 1、 师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？又有多少个少数民族？ 生：56个民族，55个少数民族。 2、 师：是的，我国是一个多民族国家。那么同学们你们都知道哪些少数民族呢？说一说。 生：白族、苗族、壮族..... 3、 师：同学们知道的真多，那么我们今天学习的这首歌曲也是一个少数民族的歌曲，这个民族就是布依族（课件出示布依族的图片） 4、 师：欢迎同学们来到布依族，布依族要求我们闯过三关才可以进入寨子，同学们愿意试一试吗？ 生：愿意。 三、新授歌曲 第一关：欣赏歌曲，回答下面问题 A.歌曲的速度是怎样的？ B.歌曲的节奏是密集紧凑还是宽松舒展的？ 1、师：今天，我们就来学习这首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。先让我们来听一遍。（课件） 生：聆听，听后回答问题。 2、师：同学们听到歌词中说到了什么吗？ 生：听不清，太快了。 3、师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件） 生：再一次聆听。 4、师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？ 生：学生举手回答。 5、师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么？ 师出示课件，展示衬词的含义。 6、如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让 我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。） 第二关：掌握下面出示的节奏 掌握十六分音符的时值及四个十六分音符的节奏型。 师：现在我们知道了歌词的内容，那么， 就让我们一起打打这 首歌曲的节奏吧。（课件出示节奏谱） 生：单独打，一起打，然后按节奏读歌词。 第三关：准确并有表情的演唱歌曲 A：歌曲是以一字一音为主还是一字多音为主？ B：歌谱中被遮盖的两处旋律相同吗？（生思考并回答） a.学生跟音乐唱 b.随琴完整演唱 c.跟伴奏完整演唱 （演唱过程中，老师提示学生注意歌唱位置及表情） 师：恭喜你们闯关成功，让我们一起来欣赏一下龚琳娜老师演唱的《咕噜山歌》。 四、创编歌词 师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。 生：以小组为单位创编歌词。 师：巡回指导。 师：现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。 生：分组展示成果。 师：让学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。全班同学演唱歌曲。 五、教师小结 师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！好下课。