部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》马小梅教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docxVIP

教学设计 时间：年月日星期 课题：久不唱歌忘记歌第1课时 一、教学目标：（1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感、态度与价值观） 1.了解转场舞，学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，能用自然、流畅的声音完整地演唱歌曲。 2.掌握十六分音符的节奏，了解布依族的歌曲特点，知道歌曲是民族五声调式。 3.能积极的参与到课堂活动中来，培养学生热爱民歌、热爱我国少数民族文化的情感。 二、教学重点：学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，掌握十六分音符的节奏，感受转场舞的乐趣。 三、教学难点：有节奏地演唱衬词，创编歌曲及表演，培养学生的想象力和创造力。 四、教学方法：情境法、发现法、讨论法、演示法、练习法。 五、教学准备：课件、钢琴。 六、教学过程： 教学步棸 师生活动 设计意图 一、情境 导入 二、感受 歌曲 三、音乐1. 师生问好！ 2. 欢迎来到我们的音乐课堂，2014年我国贵州省 的“万人布依转场舞”创造了“上海大世界吉尼斯 纪录”，一起来了解一下。（播放视频） 3. 学跳转场舞的简单舞步。（播放伴奏） 4. 提示学生如果能边唱边跳就更好了，学唱布依族 民歌（播放音乐） 1. 提问：这首歌曲最大的特点是什么？歌曲演唱的 是什么？ 2. 授新十六分音符的节奏，掌握衬词。 X XXXXXXX 嘎拉拉子咕噜噜子 X XX 尖噜噜 3. 出示色块中的节奏型，请学生有节奏的朗读，要 求吐字要准确、清晰。 4. 听音乐四二拍强弱律动。 5. 出示乐谱，学生有感情地朗读主要歌词。 1. 提问歌曲中有没有重复的乐句或相同的乐句？，学生模唱《久不唱歌忘记歌》歌谱。 创设情境，激趣导课。 掌握十六分音符的节奏,难点突破，为学生学唱歌曲奠定基础。 通过分析讨 知识 四、教唱歌曲 五、创编歌词 六、拓展延伸 2. 介绍同头换尾和同尾换头的写作手法。 3. 揭示歌曲《久不唱歌忘记歌》，歌曲是民族五声调 式，请学生找出五声音阶中的五个音分别是什么？ （1.2.3.5.6） 4. 旋律进行有什么特点？（同音反复和级进) 1. 教师有节奏地朗读歌词学生思考问题：这首歌曲 的情绪是怎样的？ 2. 学生有节奏地朗读歌词。 3. 学生回答问题。 4. 学唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句。 5. 学生听音演唱一次。 6. 学生完整地演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。 7. 抽测。（个别展示）。 8. 表演，集体边跳边唱（转场舞活动） 1. 提问：你还可以创编怎样的歌词? 2. 创编歌词填空。（小组讨论） 4. 小组展示。 5. 请小组和其他学生协作表现歌曲。 1. 提示学生创编表演动作，下节课一起分享。 2.. 师生再见！ 论，了解歌 曲的内容，感受歌曲的旋律。 引导学生能用中速稍快，欢快地情绪完整演唱歌曲《久不唱歌忘记歌 引导学生创作表演，培养他们的想象力和编演的能力。 课堂小结、布置作业、引发思考。 下