商务英语专业“十三五”建设与发展规划（中职）.docxVIP

PAGE PAGE PAGE 33 商务英语专业“十三五”建设与发展规划 （2016——2020 年）（征求意见稿） 一、 专业现状分析 （一）发展背景 ?十三五?时期是学校全面开展国家改革发展示范校后示范建设和浙江省中职质量提升工程建设、积极创建世界水平、中国特色、浙江一流、杭州情怀的标杆性中等职业学校的关键时期，也是学校进一步贯彻落实新理念、提升整体办学实力与核心竞争力的重要战略机遇期。?十三五?期间，杭州将迈入以改革求突破、以创新求发展的关键时期，在经济发展方式转变、产业升级结构调整、社会就业等方面和在建设?1+6?产业集群——万亿信息产业集群、建设六大千亿产业集群，打响现代服务业中心城市品牌等方面将为中职学校发展创造更广阔的发展空间。也正是这样的机遇下，学校再次迎来了跨越发展的新契机，中策康桥校区、中策大江东分校也都将在?十三五?期间建成并投入使用。 商务英语专业作为学校专业建设重点之一，在推动现代服务业中心城市品牌建设等方面将大有作为，特别是在两大新校区的建设中，将加快构建与产业发展需求相适应的现代职业教育体系，将进一步发挥示范、辐射和引领作用，努力建设成为全市、全省一流的品牌专业。 因而，根据教育部等六部委《现代职业教育体系建设规划（2014— 2020 年）》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》 《浙江省中等职业教育?十三五?规划》和《杭州市教育改革和发展?十三五?规划》，以及各级党委、政府、教育主管部门系列方针政策，结 合学校?十三五?发展规划与专业发展现状，商务英语专业制定此发展规划。 （二）特色与优势 1．专业基础扎实 商务英语专业创办于 1994 年， 2006 年被杭州市教育局认定为市级示范专业，2013 年专业教研组曾获得杭州市?五一?巾帼标兵岗荣誉称号。在国家改革发展示范校建设期间，本专业在合作企业的大力支持下，建成并正在建成商务模拟实训室、商务英语听说实训室、企业经营管理沙盘实训室、商务英语单证实训室、商务礼仪形体教室、中新合作实训室、筑梦缘淘宝工作室、联想科技体验馆等多个理实一体实训室。实训室配备仿真实训和综合实训教学软件和教学资源，引进了企业规范化的 ?7S?管理制度和企业文化，大多数实训室设立讨论区、操作区、展示区等区域，能够满足本专业核心课程、专门化方向课程和选修课程的理实一体教学需求，使师生在理实一体的教学环境中开展理论教学和技能训练，为学生提供了数量充足的实践实训场地，从而促进了人才培养模式、教学模式和评价模式的改革，并成功承办 5 次市技能大赛。 商务英语专业自创办以来，一直致力于为杭州服务业培养高质量的技能型人才；每年招收 4 个班级初中毕业生，现有在校生 10 个班级共 492 人；至今已为社会输送了近 2400 多名具有《国际商务单证员》 《PETS2》等职业资格证书的技能型人才。 2．专业师资雄厚 本专业现有专任教师 15 人，高素质?双师型?教师 13 人（新进教 师 1 名）。其中高级职称 8 人，中级职称 7 人，取得《国际商务单证员》、 《物流员》、《采购员》、《报关员》等职业资格证书 13 人，其中有 10 人 取得两种或两种以上国家职业资格证书；拥有系统级优秀教师 3 名,系 统级教坛新秀 4 名 ,市商经大组成员、外贸学科组长 1 名；本科及以上学历 15 人，研究生学历（位）4 名，30 岁以下 3 人，31-40 岁 7 人，41-50岁 4 人，50 岁及以上 1 人。 本专业兼职教师 5 人，其中企业高管 1 人（曾任浙江省轻工业品进 出口公司储运部副经理），外教 1 人，高职院校副教授 1 人，讲师 2 人，取得《国际商务单证员培训师》、《领队证》、《导游证》等职业资格证书 4 人。 专业师资队伍职称结构、年龄分布、学历层次、技能等级结构合理，可持续发展，前景良好。 专业管理规范 商务英语专业实施校部二级管理，以?专业部办公室?为管理核心，实现管理、德育、教育、教学、科研、培训、产教结合?七位一体?的现代管理模式，不断优化内部组织机构，创新管理机制，构建部级管理制度体系，强化监督职能，形成了规范化、制度化、精细化的?三化合一?管理体系，营造了良好的育人环境。在推进具有中策特色的?三园 （花园、乐园、家园）?校园文化建设中，专业部挖掘历史底蕴，融合企业文化、突出社团建设和创新创业活动，重视科技体验馆、展厅和墙面文化建设，汇聚、彰显优秀毕业生向上向善的力量，形成了具有现代商务部特色的专业文化管理特色，努力培养具有价值感和幸福感的中策学子。以数字化智慧校园平台为基础，充分发挥师生及家长共享的?家校互动?平台、学分制管理平台、网络课程平台、电子图书平台的作用，全面实现专业部网络化管理。 为更好的培养学生良好的职业素养，提升现代