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初三班主任上学期工作总结范文 一、培养学生积极健康的。 在我平时的教育教学中，我坚持鼓励为主。鼓励会使学生更加积极和开放。鼓励的方式多种多样。一句温暖的话，一个亲切的眼神，一个亲切的抚摸，都能让学生的心如春风般荡漾。在老师的鼓励下，学生更倾向于做出积极的尝试。如果你在尝试中获得成功，你可以从那时起努力向前迈进。教师通过努力对学生的鼓励和对学生成绩的认可，可以不断为学生建立一个高起点，学生也有自己前进的动力。此外，班主任还帮助学生设定目标。有了目标，学生就不会迷失方向，可以以积极的态度采取坚定的步骤。班主任不仅帮助学生设定目标，还让学生学会自己设定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。 二、改变形象，让教育形式贴近学生。 本来，我一直认为班主任应该在学生面前直面，让学生怕你，这样学生才会听话，课堂风格才会纯洁。现在看来情况并非如此。班主任在不影响正常工作和学习的前提下，放下教师的架子，与学生开玩笑，让师生聚在一起。这样，一个亲切友好的笑话往往会拉近师生的心，让学生真正从内心尊重和亲近班主任。班主任可以更好地开展教育工作。学生也会更愿意接受班主任的善意批评和教学，从而减少口头不满的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到事半功倍的效果。 三、 密切关注学生的日常行为规范，及时发现和解决问题。 每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入青春反叛期，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、 做好后进生的转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 在贫困生的转化过程中，我从以下几个方面入手： 1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。 2.对不同层次和类别的贫困学生进行教育。对待有特殊要求的特殊学生，开展各种有益活动，充分发挥自身优势，转移兴趣，变无所事事为有所作为。例如，我班上有几个淘气的学生，他们不能整天坐在板凳上，但对篮球感兴趣。我帮助他们成立了一个篮球兴趣小组。利用你的业余时间打篮球，制定三条规则。如果你违反纪律，随时退出篮球队。这些学生真的融合了很多，他们的学习态度是正确和清晰的。 3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力于学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进团体的榜样是巨大的。在良好学风的包围下，少数落后学生的愿望可以消除很多。先进带动落后。在先进群体的影响和班主任的指导下，后进生将逐步走向积极健康的道路。 五、培养良好的学习态度和习惯。 1.将被动学习转变为自主学习。到了初三，面对毕业，学生们在初一和初二逐渐摆脱了幼稚和盲目，学习目的也越来越明确。班主任可以利用这种情况培养学生寻求知识和进步的内在动机，分析情况并阐明任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法。学生在学习过程中要学会自我监控、自我指导、自我强化，自觉主动地学习知识。只有把被动学习转变为自主学习，学生才能积极地拓展和提高自己，取得长足的进步。 2、鼓励竞争，