幼儿园说课课件：中班健康《我的心情我做主》.pptx

全国信息技术与幼儿教育融合创新展示 中班健康活动 《我的心情我做主》执教人：叶莉莎 合肥幼教集团融科城幼儿园 Contents01设计思路02活动目标（重难点）03活动准备04活动过程05活动反思设计思路01Part 《指南》中提出“4-5岁幼儿经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。”教师要帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”。在幼儿园经常会看到中班小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。因此，让幼儿学调节心情至关重要。考虑到心情对于中班幼儿是抽象的，不易理解，我借助信息教学化手段设计了本次活动，让幼儿在参与丰富多彩的游戏活动中学会通过表情感知心情，初步了解几种调节心情的方法，做心情的小主人。活动目标02Part幼儿通过辨别常见的面部表情去感知相应的心情。初步了解常见调节心情的方法。感受愉悦心情带来的快乐，学做心情的小主人。重点：辨别常见的面部表情去感知相应的心情。难点：了解常见调节心情的方法。活动准备03Part教学一体机、希沃白板软件经 验 准 备物 质 准 备环 境 准 备自制白板课件在心情小屋中，观察过自己的表情活动过程04Part一、创设心情小屋情境，导入话题二、心情初体验融合点：通过音画同构技术层层递进，激发幼儿兴趣，顺利衔接从表情到心情的过渡。三、游戏环节：心情大作战融合点： 利用白板游戏，激发兴趣，加强幼儿通过表情去感知心情的能力，解决教学重点。集体验证结果融合点： 利用白板游戏中的结果反馈，集中探讨，验证游戏结果。四、我的心情我做主 了解到心情的不同表现后，组织幼儿讨论：不开心时，调整心情的好方法幼儿根据已有经验结合讨论结果，画出调节心情的好方法汇总好方法，重拾好心情融合点：利用希沃授课助手，同步投屏上传幼儿作品，将幼儿所绘制的好方法以直观动画展示，帮助幼儿理解调节心情的作用。突破教学难点五、结束部分：总结心情，分享快乐六、活动延伸：家园共育融合点：利用班级微信群及时反馈活动内容，发布任务，实现家园共育。05Part活动反思动画视频形象抽象合作讨论白板游戏信息技术带着好奇去理解、掌握。直观形象的去看、去听谢谢聆听