苏教版六年级数学下册《正比例图像》说课稿.pdfVIP

小学数学 精品资料 正比例图像说课稿 一、说教学内容：本节教材是在比和比例的基础上进行教学，着 重使学生理解正比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量 关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并 能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。同时通过这部分 内容的教学，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。 二、说教学目标：基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学 目标定位为： 1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量 之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例 的认识。 2、过程与方法目标：通过观察、比较、判断、归纳等方法，培 养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能 够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 3、情感目标：学生在自主探索，合作交流中获得积极的数学情 感体验，得到必要的数学思维训练。 三、说教学策略和方法 观察实验，引入新课，首先提供情景素材，首次感知。教材 呈现了用相同的圆柱形杯子装水的实验，以列表的形式给出了装 水的高度和相应体积的实验数据，让学生填写对应的底面积。我 小学数学 精品资料 这节课是用多媒体呈现数据的获取过程，让学生直观地感受到水 的体积和高度是两个相关联的量以及二者之间的变化规律，以观 察试验引入新课，很快将学生带进新的探索过程中。一句，通过 刚才的实验，你发现了什么？这样一个开放性的问题也开放了学 生的思维，也让学生一下打开话匣子，为开课创造了宽松的氛围， 同时对于学生理解正比例关系也是很有帮助的。接下来教师引 导，学生自主探究成正比例的量。这个环节分为了四层：观察―― 讨论――再观察――再讨论，一环扣一环教学，分小组合作交流 让学生充分参与，学生在反复观察、思考，讨论、交流的过程自 己建立概念，深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣。本环节 将书中的表格分两层呈现，首先出示实验数据报告单，让学生观 察表格，研究变量，感受是一种量变化，另一种量也随着变化， 这量种量是两种相关联的量。接着引导学生研究定量，出示表格 2 ，让学生计算杯子的地面积，让学生体会到体积和高度的比值 相等。感受变量、常量，此时可能部分同学还是模糊的，所以进 一步让学生自己讨论：体积和高度这两种变化的量具有什么特 征？学生讨论汇报后，可引导学生归纳：水的体积随着高度变化， 它们是两种相关联的量；高度增加、体积也增加，高度降低、体 积减少，但体积和高度的比值总是一定的。并用 “ ”来表示 “高 度、体积、底面积”之间的这种关系，从而自主归纳出成正比例 的量的特征，在此基础上让学生自学：这里的体积和高度是成正 比例的量，体积和高度成正比例关系。仅有例题的首次感知还不 小学数学 精品资料 能形成正比例的概念，增加一个与例题不同的情景素材，为学生 进一步积累感性认识。如果说例1是在老师的引导下完成，补充 做一做就应该放手，让学生独立经历正比例关系的判断过程，再 次感知正比例关系。学生能够列举出生活中成正比例的量的例子 是学生是否真正掌握成正比例的量的特征的一个重要依据，学生 能说出更好（估计优生部分可以，但不能说出这时也不必追问， 教师接着引导学生用字母式 =k（一定）和正比例图像表示正 比例关系，让学生继续体会，当学生真正建立起正比例的概念， 进行了对比练习后，再接着让学生来说。 由于学生有折线统 计图和数对的相关知识经验，所以在对平面直角坐标系做简单介 绍后，放手让学生自己多少制作正比例图像，让学生在解决问题 的过程中进一步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的 认识。最后，通过练习让学生来巩固今天的新知，由于很多的练 习都渗透到了新授的教学过程中，因此，练习的设置较少，重点 是让学生在正反例的对比中，加深学生对概念的理解。