部编小学音乐五年级《静夜思》王蕾教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docxVIP

《静夜思》教学设计 学校：中山向阳小学 执教教师： 王 蕾 一、教学内容：人教版（简谱）小学音乐五年级下册第五单元“古诗新韵” 唱歌课《静夜思》 二、教材分析：《静夜思》这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐句，前两个乐句情绪比较平稳，第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复，但也不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点，第一小节的八度大跳，把思乡的情绪推向了高潮。第二乐段是第一乐段的合唱形式，主要突出了第三乐句，使音乐显得更加丰满。本节课共分为两个课时,第一课时是主旋律的教唱与欣赏；第二课时为二声部的合唱,注意两声部分演唱的声音协调。 三、学情分析（研究）：五年级学生在教学实践中注重为学生提供个性发展空间，鼓励学生参与体验、感受、从而开发学生的创造性潜质，提高学生的创造能力。在整个教学活动中，我努力给学生创造一种和谐、民主、愉快的学习份围，引导学生利用生活中积累的经验去聆听、模仿、表现和创造。结合这一年龄特征，设计适合他们心理特征的教学活动方式，让学生在与教师的互动中愉快地学习知识。 四、三维目标： (一)情感态度与价值观：能够感受到歌曲《静夜思》的思乡之情，体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。 （二）过程与方法：通过学习歌曲，运用律动，哼唱以及吹奏竖笛的方法聆听学唱感受歌曲。 （三)知识与技能：让学生感受歌曲中的切分节奏、一字多音的演、休止符的停顿、倚音的演唱技巧，用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲。 五、教学重点：学习歌曲，并能够有感情的演唱歌曲 六、教学难点：歌曲中的切分节奏,一字多音的演唱,歌曲中的休止的演唱，保持声断气不断,倚音的演唱方法；运用连贯的气息演唱歌曲 七、教学关键：通过对歌曲的多次聆听，能够感受歌曲的相思之情，并掌握歌曲中的演唱方法，有感情的演唱歌曲 八、教具准备：PPT 、竖笛、打击乐器 九、教学流程 （一）导入 一、播放歌曲《春晓》律动进教室 1、哎,这首歌曲的歌词你们熟悉吗？ 【设计意图：通过欢乐的歌曲调动学生的课堂气氛，让学生感受古诗新韵歌曲的魅力。】 二、感受诗词并导入歌曲《静夜思》 1、今天老师又带来了一首古诗词改编的歌曲，听一听,这是哪一首古诗？他的作者是谁？ （静听歌曲《静夜思》让学生初步聆听） 2、下面老师给同学们表演一下这首歌曲，同学们来欣赏一下。 （静听歌曲伴奏，教师随音乐边舞蹈边有节奏的读歌词） 3、教师教授学生学习动作，以及有节奏的朗读歌词。 4、一起随音乐来表演一下。（动听歌曲伴奏） 【设计意图：通过节奏的律动,将歌曲的歌词有节奏的带入，学习内容由简到难，调动学生进行多感官立体式的学习。为之后个歌曲学习打下基础。】 （二）音乐聆听与音乐实践活动 1、导入 下面老师来演唱这首歌曲,请你们来欣赏（静听） 2、模唱 老师唱的美吗？那么请你跟着老师一起小声的清唱。（静听） 3、纠正歌曲演唱，学生按照老师要求进行多次演唱练习。 （将歌曲中的一字多音演唱的音准、休止符演唱时要注意声断气不断、倚音演唱方法掌握。） 4、我们一起跟着老师来演唱一下吧。（完整演唱） 5、用你最美的声音我们一起演唱吧。（静听，教师律动演唱） 【设计意图：通过多次静动结合的聆听，突破这节课所学歌曲难点教学。使学生可以更准确的进行演唱歌曲】 （三）发散与创编 1、竖笛教学 同学们唱的真棒！拿出你们的竖笛,我们来吹一吹这段旋律。 2、练习 老师还给你们带来了一些打击乐器（三角铁、双响筒），请你选择合适的节奏，为歌曲伴奏。 A. X X X X X X X X B. X — — — X — — — 3、我们用竖笛与打击乐器一起来演奏一下。 4、让我们一起跟随音乐来表演一下吧。 5、同学们演奏的真棒，我们来开场《静夜思》的音乐会吧！ （分组合作：唱歌、打击乐器、竖笛吹奏） 【设计意图：调动学生思维的活跃度，多手段的教学加深学生对歌曲的掌握。】 （四）拓展与相关文化 1、播放歌曲静夜思，听一听歌曲的演唱形式有哪些？ 2、增添了合唱之后，音乐有了怎样的新感觉？（声音更加的丰富，思想情绪更为浓厚。起到了升华情感的作用。） 3、让我们在之后的课堂一起来学唱一下合唱部分吧。 【设计意图：感受合唱的音乐色彩，为下一节课的合唱教学铺垫。】 十、教学反思： 歌曲的节奏比较复杂，有切分节奏、休止符。在节奏处理方面，我主要通过律动的形式来解决。将节奏训练与歌词教学结合在一起，跟随音乐的旋律线条，让学生直观的了解音符的高低位置已经休止的演唱，让这个难点在歌曲学唱之前做一些铺垫。在处理休止符的时候，通过教师演唱的对比，以及纠正演唱要求学生做到声断气不断的演唱方式，让学生真正唱准者一句的做法，效果是不错的，学生更能够感受远离家乡的那种思念之情。通过打击乐与竖笛