2021学年统编版选择性必修下册《兰亭集序》导学案设计 .docxVIP

2021学年统编版选择性必修下册《兰亭集序》导学案设计  一、学习目标   1．学习课文，掌握“修、致”等实词，以及其他文言基础知识。   2．在诵读、梳理过程中，使学生理解王羲之人生的认识和看法。   3．培养学生积极向上的人生态度。   二、学习过程   （一）整体感知快速浏览全文，试从每段中找出最能体现作者情感变化的字眼。   （二）学习课文一二段   1.给划线的词注音。   （1）永和九年，岁在癸（）丑   （2）会于会（）稽（）山阴之兰亭，修禊（）事也。   （3）流觞（）曲水④游目骋（）怀   2.翻译换线的词和划线的句子。   （1）群贤（）毕至，少（）长（）咸集   （2）茂林修（）竹   （3）所以（）游目骋怀   （4）列作其次（）   （5）会与会稽山阴之兰亭。译：   3.文化常识   （1）癸丑：天干地支计时，是我国古代一大创造。天干地支相配，不但可以计年，还可以计月、计日、计时。   天干有十个，依次为：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。   地支有十二个，依次为：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。   用10个天干和十二个地支，依次两两相配，就可得出60个不相同的天干地支组合，简称60干支，又称为60花甲子。   （2）暮春：阴历三月，春季的末一个月。   三春：a.春季三个月：农历正月称孟春，二月称仲春，   三月称季春(又称作幕春)。   b.指春季的第三个月，暮春。   c.三个春天，即三年。   （3）禊事：古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾   4.自读第一段，思考：兰亭聚会，乐在何处？（划出原句并概括乐的原因）。   （三）学习课文第三段   1.给划线的词注音。   （1）夫（）人之相与（2）放浪形骸（）（3）趣（）舍万殊   2.翻译换线的词和划线的句子。   （1）虽趣（）舍万殊，静躁不同。   （2）向（）之所欣，俯仰（）之间，已为陈迹   （3）修①暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修（）禊事也。   ②此地有崇山峻岭，茂林修（）竹   ③乃重修（）岳阳楼，增其旧制   ④况修（）短随化，终期于尽。   （4）期①况修短随化，终期（）于尽。   ②期（）年之后，虽欲言，无可进者   ③君与家军期（）日中，日中不到，则是无信   （5）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足。译：   （6）死生亦大矣。”岂不痛哉！译：   3.感悟痛　王羲之乐着乐着，就痛从中来，不知他痛什么?朗读并找出能表现“痛”的问句并揣摩“痛”的原因。   （四）学习课文第四段   1.给划线的词注音。   （1）每览昔人兴感之由，若合一契（）。   （2）未尝不临文嗟（）悼（）。   （3）固知一死生为虚诞，齐彭殇（）为妄作。   2.翻译换线的词和划线的句子。   （1）未尝不临（）文嗟悼，不能喻（）之于怀   （2）所以①所以游目骋怀，足以极视听之娱   ②所以兴怀，其致一也   （3）致①所以兴怀，其致一也   ②家贫，无从致书以观   （4）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译：   3.文化常识   契，用木或竹刻成，分成两半，合在一起可为凭验。   符，古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证：虎～。～信。～节。   4.感悟“悲”。　   （1）“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的生死观？   （2）对于作者的生死观还有哪些人与其相同？