8、大自然的语言.docxVIP

PAGE PAGE # 栾川县狮子庙小学五年级语文（下）师生共用导学案 课题：8?《大自然的语言》设计者：何冰使用者：审核人: 8.大自然的语言 ［教学目标］ 1、学会本课4个生字 2、指导学生朗读课文 3、了解什么是大自然的语言，怎么样才能发现、看懂大自然的语言。 ［重点难点］ 1、了解什么是大自然的语言，从大自然的语言中我们能知道什么？ 2、理解坐着在诗中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林，是想告诉我们什么?［学习方法］ 小组合作探究交流 第一课时 ［温故互查］ 一、用“/”标出加点字正确的读音。 庐山（IuhU）漂（pidopido）砾（Iile） 鉴别（qi①jim）山巅（timdi①） 、我能用二角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（2—3组） 三、形近字组词 三、形近字组词 争（） 筝（） 挣（） 四、选词填空。 庐（） 炉（） 护（） 鉴别辨别 在野外，我们要学会（）方向。 这两块玉我无法（）孰优孰劣。 研究钻研 你的计划我们需要（）一下才好。 学习上我们要养成刻苦（）的习惯。 五、我能用“视而不见、妙不可言”各说一句话。 六、将诗歌读通顺，为诗歌标上小节号，思考：诗歌的哪几小节告诉我们“大自然的语言”是什么，哪几小节告诉我们怎样才能发现、看懂“大自然的语言”？小组内交流，理清诗歌层次。 ［设问导读］ 1、自由读课文，说一说，大自然的语言是什么? 2、怎样才能