统编新选择性必修下册--04.《一个消逝了的山村》《秦腔》教学课件2.pptxVIP

统编新版选择性必修下册第二单元 一个消逝了的村庄 秦 腔 导入新课 文学是时代的镜子，每个时代都在文学世界留下了个性鲜明的印记；散文是心灵的镜子，每个作家都在散文世界寻觅灵魂的诗意居所。让我们继续徜徉于散文的世界，感受时代的脉搏和生命的诗意。 文本研讨 文学社“中国现当代作家作品研习读书报告会”后将进行优秀研习成果的评选，你所在小组决定以对冯至的《一个消逝了的山村》和贾平凹的《秦腔》的研习为基础，选择一个角度深入探究，写作一篇文学评论去参加评选。 学习活动一：知人论世，整合资源 文本研讨 文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评价对象的理论文体。文学评论包括了品味、质疑、鉴别、赏析和评判等多种活动，是阅读能力的最高级状态，也是一种创造性阅读。写作文学评论，首先需要对作家作品有较全面地认识和理解。 学习活动一：知人论世，整合资源 1.将课前分小组搜集的作者简介、创作背景、作品风格及相关评论等资料进行归纳整理，并在课堂上展示交流，补充完善。 文本研讨 学习活动一：知人论世，整合资源 文本研讨 学习活动一：知人论世，整合资源 篇目 作者简介 创作背景 作家风格 评论文章 一 个 消 逝 了 的 山 村 冯至（1905-1993），现代著名诗人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。后返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。 本文选自冯至的散文集《山水》。1942年秋，冯至将过去写的10篇散文集在一起，题名《山水》。《山水》出版后，学界对它的评价很高。《山水》中的《一棵老树》和《一个消逝了的山村》最为精纯。本文是作者20世纪40年代初在昆明近郊森林中一所孤独的小茅屋里创作的。 诗化散文哲理散文 冯至《山水后记》 季羡林《诗人兼学者的冯至先生》 解志熙《“灵魂里的山川”之写照——论冯至对中国散文的贡献》 文本研讨 学习活动一：知人论世，整合资源 篇目 作者简介 创作背景 作家风格 评论文章 秦 腔 贾平凹，陕西人，作品有小说《废都》《腊月·正月》《浮躁》；散文《秦腔》《月迹》《丑石》。他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心地描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。 本文创作于1983年。在我国西北这块土地上,秦腔已经和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样,成为陕北人民生活的五大要素。作者对秦腔和秦川的人民、生活都饱含热爱,创作了不少具有浓郁陕西地方特色的散文,此文即其一。 地域特质，写实手法，深思哲理。 贾平凹《对当前散文的看法》 费秉勋《贾平凹散文的生命意识》 廉文澂《贾平凹的散文观及其艺术风格》 文本研讨 写作文学评论，可以循着自己感受最深的一点去思考探究，形成对作品的理性认识。请从内容选择、艺术手法、语言特色、情感表达等角度中选择其一，比读《一个消逝了的山村》和《秦腔》。 学习活动二：比较阅读，感受风格 文本研讨 学习活动二：比较阅读，感受风格 篇目 写作对象 艺术手法 语言特点 情感表达 写作理念 作家 一 个 消 逝 了 的 山 村 消逝了的山村，无名的自然风物，平凡的山水。 善用联想和想象；多种表达方式相结合。 “鄙弃了一切浮夸”，充满原始气息，冷静克制，充满诗意。 冯 至 自然—诗情与哲思：借描绘自然，表达诗性的生活态度和对生命的感受与思考。 还山水以自然的本来面目；深广地关怀世间万物；鄙弃浮夸，朴素真诚。 文本研讨 学习活动二：比较阅读，感受风格 篇目 写作对象 艺术手法 语言特点 情感表达 写作理念 作家 秦 腔 广阔雄浑的秦川，粗犷豪放的秦人，高亢激昂的秦腔，富有生命力的秦地文化。 场面描写有声有势，细节描写真实。 “张扬、大度、力度”，充满乡土气息，丰富形象，情绪饱满。 贾 平 凹 人文—时代与人生：借描绘人文，表达对时代、文化的理解和对社会人生的思考。 张扬散文的清正之气；拓宽写作范围,让社会生活进来 延伸拓展 写作文学评论，还可以搜集相关的评论，看看这些评论中有哪些说法可以支撑或者丰富你的观点。也可以从相关评论中选取一个你认可或质疑的观点分析评论、分享交流。分析时须立足作品，提炼理性认识；评论要有理有据，鼓励有个性化的解读。 学习活动三：合作研讨，分析评论 1.有人认为，《一个消逝了的山村》是写“灵魂里的山川”的散文，表现了作者“歌德式”的诗性生活态度，即思想和灵魂超越现实的喧嚣，执着于对纯粹精神和艺术世界的追求。你是否同意这种观点？为什么？ 延伸拓展 学习活动三：合作研讨，分析评论 延伸拓展 明确： （1）观点一：同意。文章写于1942年，正是抗日战争最艰苦的时期，