新课程背景下的教师专业发展.pptVIP

观点三：教师教学与评价工作中存在着很多亟待反思和改进的问题 小学识字课：春夏秋冬 初中美术课：颜色的处理 广播台的笑话：西瓜请假 以课堂导入为例 观点四：反思可以有多种形式，成功反思需要以下条件 开放心态 提高理论水平 沟通与交流 防止反思中的霸权 行动研究 四、从单打独斗中走出来 教师集体的同伴互助 校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的对话、互动与合作。 基本观点 交谈，分为浅层次的交淡和深层次的交谈两者情况。深层次的交谈又包括专业会谈和专题讨论。 协作，协作指教师共同承担责任完成任务，新课程要求教师共同承担教研课题或教改任务。 帮助，教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师，帮助和指导新任教师，使其尽快适应角色和环境的要求。 同伴互助的主要形式 成长中的教师需要校长的帮助 沟通、倾听、宽容与耐心 尊重教师的主动性与自主权 相信差异是巨大的财富和资源 愿意与教师共同成长 专业引领 赵德成博士 北京师范大学教育管理学院 tel：010 新课程背景下的教师专业发展 赵德成 北京师范大学教育管理学院 一、新课程的实施与反思 基础教育课程改革的组织与推进 2019—2019