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幼儿园健康教育活动设计与指导完整课件.pptx

幼儿园健康教育活动设计与指导完整课件.pptx

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第一部分 《纲要》与《指南》健康领域解读目 录第一章 幼儿园健康教育的目标与内容第一节 《纲要》健康领域目标与内容解读第二节 《指南》健康领域目标解读第 一 章 幼儿园健康教育的目标与内容 第一节 《纲要》健康领域目标与内容解读 一、《纲要》健康领域目标解读(一)《纲要》 健康领域目标《纲要》规定,幼儿园教育健康领域的目标为:①身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;②生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;③知道必要的安全保健常识,学习保护自己;④喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。二、《纲要》健康领域内容解读(一)《纲要》 健康领域内容《纲要》规定,幼儿园教育健康领域的内容与要求为:①建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感;②与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力;③教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生;④密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力;⑤开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;⑥用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性;⑦在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。(二)《纲要》 健康领域内容的理解1. 有关心理健康2. 有关习惯培养3. 有关安全、 营养、 保健4. 有关体育锻炼第二节 《指南》健康领域目标解读一、《指南》健康领域目标解读(一)《指南》 健康领域目标1. 身心状况2. 动作发展3. 生活习惯与生活能力(二)《指南》 健康领域目标的理解1. 正确的健康观念2. 基本的身体素质3. 良好的生活习惯与基本的生活自理、 自护能力二、《指南》健康领域目标各年龄阶段典型表现解读(一)《指南》 健康领域目标各年龄阶段典型表现(二)《指南》 健康领域目标各年龄阶段典型表现的理解第一部分 《纲要》与《指南》健康领域解读目 录第 二 章 幼儿园健康教育的实施第一节 《纲要》健康领域指导要点解读第二节 《指南》健康领域教育建议解读第二章 幼儿园健康教育的实施 第一节 《纲要》健康领域指导要点解读一、《纲要》健康领域指导要点(1)幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。(2)既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。(3)健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。(4)培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。二、《纲要》健康领域指导要点的理解一是幼儿园健康教育实施中教与学的特点。二是幼儿园健康教育实施中应特别注意的事项。 第二节 《指南》健康领域教育建议解读一、《指南》健康领域教育建议(一)身心状况方面(1)为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。(2)保证幼儿每天睡 11~12 小时,其中午睡一般应达到 2 小时左右。1. 具有健康的体态 4 条(3)注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势。(1)营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。2. 情绪安定愉快 2 条(2)帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。3. 具有一定的适应能力 3 条(1)保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。(2)经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转,促进其平衡机能的发展。(3)锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。(二)动作发展方面1. 具有一定的平衡能力, 动作协调、 灵敏 4 条(1)利用多种活动发展身体平衡和协调能力。(2)发展幼儿动作的协调性和灵活性。(3)对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。(4)结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。2. 具有一定的力量和耐力 2 条(1)开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。(2)日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、自己背包。3. 手的动作灵活协调 2 条(1)创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。(2)引导幼儿注意活动安全。(三)生活习惯与生活能力方面1. 具有良好的生活与卫生习惯 4 条(1)让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。(2)帮助幼儿养成良好的饮食习惯。(3)帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。(4)激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯。2. 具有基本的生活自理能力 3 条(1)鼓励幼儿做力

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