幼儿园音乐教育活动设计与实施完整课件.pptx

《学前儿童音乐教育》;任务一：运用律动活动表现音符时值;任务一：运用律动活动表现音符时值;任务一：运用律动活动表现音符时值;任务一：运用律动活动表现音符时值;任务一：运用律动活动表现音符时值;任务一：运用律动活动表现音符时值;任务一：运用律动活动表现音符时值;Thanks!;《学前儿童音乐教育》;任务二 运用律动活动表现音乐力度 ——“狮王进行曲”（中班） 学前儿童律动活动能力发展状况： 美国的吉尔伯特在1981年研究发现：儿童最基本的动作形式出现在5岁之前，5岁以后一般仅仅是技能的稳定。从这项成果可以得出这样的启示：帮助儿童开发必需的动作表现技能和能力，是学前儿童音乐实践活动的一个重要组成部分。 这一年龄阶段的儿童与婴儿相比，利用动作来表现音乐的体验更丰富了，他们基本学会了流畅地、准确地随音乐动作。 3岁初期，儿童听到喜爱或熟悉的音乐时，往往会自发地跟着音乐踏脚、拍手，但这种身体动作并不能完全合拍。因此，成人只能相应地选择;任务二 运用律动活动表现音乐力度 ——“狮王进行曲”（中班） 学前儿童律动活动能力发展状况： 适宜的音乐速度以适应儿童的动作。 3—4岁儿童在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的。还不善于运用动作与同伴配合、交流、共享。在动作的创造性表现方面有了初步的意识和发展。能根据音乐性质的变化，用相应的动作来表达自己的感觉，同时还能用自己想出来的动作来模仿、表现日常生活所熟悉的具体事物，用动作来表现自己的情感体验。 躯干动作——手臂——手腕——手指动作；且5—6岁儿童动作的进一步分化且更精细：从身体、动作的自控能力更强。 ;任务二 运用律动活动表现音乐力度 ——“狮王进行曲”（中班） 学前儿童律动活动能力发展状况： 可以自如地变化上、下肢动作的速度及幅度，并且能够做更复杂的上、下肢配合的联合动作；可以掌握更为复杂的连续移动动作；可以做有腾空过程的简单动作。保持重心及平衡的能力有进一步的提高。 在韵律活动中，随乐性水平有了更明显的提高。这不仅表现在能够自如地、熟练地表现音乐的节拍、节奏，而且能对比较复杂的节奏做出反应。另外，用较灵敏的动作反应音乐的速度和力度变化的能力也有所提高。 ;第一单元 律动类音乐教育活动设计与实施;音乐力度术语: 很弱? ?? ?pp? ?pianissimo?? 弱? ?? ?p? ? piano? ?? 稍弱? ???mp? ?mezzo-piano 稍强? ???mf? ?mezzo-forte?? 渐强 ?? ?f? ?? ?forte ?? 很强? ???ff? ???fortissimo?? 强? ? cresc.? ?crescendo ?? 渐弱? ? dim.? ? Diminuendo 或decresc.? ?decrescendo;第一单元 律动类音乐教育 活动设计与实施 任务二 运用律动活动表现音乐力度 ——“狮王进行曲”（中班） 进行曲是一种具有强烈音乐节奏的音乐形式。最初是为军队的战斗生活而创，用以统一行进步伐，鼓舞军队的士气，后来逐渐被人们用于世俗音乐中。进行曲通常由军乐队所演奏，常为大调式，以偶数拍做周期性反复，最常见的拍号是2/4、4/4、2/2和6/8拍，速度多在每分钟100~120拍。 ;任务二运用律动活动表现音乐力度 ——“狮王进行曲”（中班） 法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首《狮王进行曲》，乐曲用两架钢琴从弱转强的和弦颤奏，是兽王出场的威武先导，我们还没有看到狮子的身影，但在弦乐组中已经可以听到它那一阵强过一阵的咆哮声，这就是全曲的引子。接着，音乐的速度转快，两架钢琴模仿的是军号合奏，这种合奏作为兽王讲究排场的出场信号！随后，这只狮王便在威武的进行曲中出现了。狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队（军号合奏的模仿）经常跟在它的身旁，这狮王也不时用吼叫来显示它的威风（钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句）。 ;音乐的 六个基本要素: 节奏? 旋律? ?? 和声?? 曲式?? ??? 力度?? 速度;感谢聆听;《学前儿童音乐教育》;任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向;任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向;任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向;任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向;任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向;任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向;任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向;任务三