未来教师培训师.ppt

未来教师培训与未来教师培训师;主要内容; 一、问题——;1.社会转型-教育转型-培训转型;2.我们走进了一个教师、校长培训的“大时代”！;为什么教师培训让人喜来让人忧！？;3.来自企业培训师的冲击与借鉴;4.信息技术、学习理论、脑科学等的发展带来培训理念与模式的变革;现状与问题都告诉我们——; 二、变革——; 1.价值性的问题——人为什么需要教育与培训？;教师培训的功能与价值——;社会学角度的培训价值——;2.培训的发展历程;近代企业培训的缘起;影响企业培训的关键性事件：;我国现代教师培训的发展历程;3.未来教师培训变革依赖的基础;未来的教师培训将是什么样的范儿？;回到教师培训的本身！; ;培训对象的参与性;培训过程的体验性;培训时空的无边界性;培训内容的生成性;培训方法的多元性;培训者角色的多重性;未来教师培训对培训师提出什么样的要求 ——培训师之角色与使命;人为什么需要角色认知？;角色决定使命！使命决定能力！; 英国罗杰·贝内特 ——变化中培训师职业角色与使命;美国吉列·爱格兰：——培训师的四类职业角色及其使命;美国的伊莱恩·比斯：;余新：教师培训师角色与使命;本人观点：理想教师培训师之三维互动角色定位（TMR模型）; 教学者之角色（TAfC模型）; 管理者之角色（OPES模型）;研究者之角色（DACP模型）;;没有完美的个人，但可以构建完美的教师培训师团队！;构建从事培训者培训的队伍——理想培训团队;理想培训团队的文化; 团队的标识（logo）;团队的特征; 我们的实践——; 我们的实践——; 我们的实践——;互联网时代：在座的诸位培训机构同仁应该构建什么样的培训团队？！;剑客、侠客 宾客、黑客 U 客、创客;单一中心;基于任务 优势互补 自由联合 多元中心;未来教师培训师是什么样的“范儿” ——基于柴静现象的现象学思考;强调人的存在意义和深刻的人文关怀； 注重自我感受、自我实现和自我表达； 强调相互理解，着力于建构一个人的智慧； 强调对意义的解释，是对充满意义的过程的一种揭示； 注重对人的反思意识的激发。;丹尼尔·平克《全新思维???——引领未来世界的六种 基本能力;未来教师培训师的 “六感”;约翰·赫斯科特： 设计从本质上来说，可以定义我人类的基本能力，人类制造以前生活不存在的东西，来满足人们的需要并赋予生活新的意义。;罗杰·尚克： 人类生来就是理解故事，而不是逻辑。;约翰·赫斯科特： 未来十年将会要求人们跨领域进行思考与工作，人们将会进入一个和原来专业技能截然不同的新领域。;奥普雷·温弗利： 领导能力和共情能力息息相关，它要求具有将人们联系、团结在一起的能力，为鼓舞人心的目标而奋斗。;帕特·凯恩《娱乐伦理》： 在21世纪，娱乐将成为我们认知，行动和创造价值的主导方式。;雅各布·利德曼： 我们生来就是探寻生命的意义，而不是为了享乐。只有我们找到生命的意义，我们才能体会到真正的快乐。;21世纪最贵重的是什么？！;21世纪最伟大的人才是谁？！;21世纪最牛X的人才是谁？！