沪教版小学数学四上2.1大数的认识word教案 (2).pdfVIP

精品试题、试卷、教案 大数的认识-读数 教学目标： 1．使学生认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”以及千亿 以内的数位顺序表和位数。 2．使学生能根据数级正确地读出多位数。掌握十进制计数位。 3．培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点： 使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。 教学难点： 使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。 教学过程： 一、导入阶段 师：小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题，你们知道我国 现在人口大约是多少？ 生：13 亿。 师：请同学们把书翻到第 10 页，我们一起来看看，根据 2000 年 我国进行的第五次全国人口普查数据，我国总人口在 2000 年 已达到这个数据（板书：1295330000 人）。在中国地图上 具体地标明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等 省市自治区的人口。那么这些数是多少呢？怎么读呢？ 生尝试读。 二、中心阶段 师：认识这些数，我们首先要知道计数单位和数位。 先请问：10 个一是（ ），10 个十是（ ）， 10 个百是（ ），10 个千是（ ）。 生回答：10 个一是（十 ），10 个十是（ 百）， 10 个百是（千），10 个千是（万 ）。 师：像你们学过的个、十、百、千、万都是用来计数的，它们就叫做“计数单位”。 精品试题、试卷、教案 1 精品试题、试卷、教案 师：那么10个一万是（ ）。 生：10个一万是（十万）。 师；我们一起来数数看。 生：一万、二万、三万、九万、十万。 师：那么10个十万是（ ），10个一百万是（ ）， 生讨论回答：10个十万是 （一百万），10个一百万是 （一千万），10个一千万是 （一亿）。 （也有学生可能会说10个一千万是一万万，教师要及时指出“一万万”就是“一亿”）。 师：10个一亿是（ ），10个十亿是（ ），10个一百亿是（ ）。 生：10个一亿是（十亿），10个十亿是（ 一百 ），10个一百亿是（ 一千亿）。 师：除了我们学过的那些计数单位，十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、， 都是计数单位。每相邻两个单位间的进率都是10。 师：那么有的同学要问了，有没有比千亿更大的计数单位呢？ 还有。由于不常用，暂时不学。 师：认识了计数单位，我们和容易就认识数位。 板书 计  千 百 十 千 百 十 万 千 百 十 个 数 万 万 万 单 位 数  千 百 十 千 百 十 万 千 百 十 个 位 位 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 师：认识了计数单位和数位，老师要考考你们了，45230这个数里有几个数位？ 生：5个，分别是个位、十位、百位、千位、万位。 师：1295330000数字2在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？ 生：数字2在右起第9位。计数单位是亿。表示2亿。 生练习：任指一数字互问在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？ 师：按照我过的计数习惯，为读写方便，把数位分级。从右起每四个数是一级，分为个 级、万级、亿级。个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个 。 精品试题、试卷、教案