人教版初二八年级下册生物《两栖动物的.docxVIP

PAGE PAGE 1 人教版初二八年级下册生物《两栖动物的 一、教学目标  1. 知识目标：  描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。  2. 能力目标：  通过观察，探究，收集，整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题的能力。  3. 情感态度与价值观：  通过资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意  识。  二、重点难点  重点：  两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。  难点：  1.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。  2.在教学中渗透给学生的环保意识。  三、课前准备  教师：  1.动画片《小蝌蚪找妈妈》  2.设计“蝌蚪与青蛙形态结构，生活环境等特征对照表”。  3.制作CAI课件辅助教学。  学生：  1.搜集与本节内容相关的各类信息资料。(包括图片,文字资料)  2.预习本节内容。  四、教学方法  以“自主，探究，合作”为学生学习的基本形式，以培养学生的科学素养为指导，采用“分析图片及已获取材料—深入讨论—小组合作探究”的教学模式，融合直  观式，讨论法，比较法，归纳交流法，角色扮演法等多种教法，实现师生互动，生生互动。  活动1【导入】导入新课  在座的同学都有一个金色的童年，童年里少不了童话故事伴大家成长，刚才我们在课前听到的就是大家耳熟能详的〈小蝌蚪找妈妈〉，请大家想一想，小蝌蚪为什么老也找不到妈妈呢？小蝌蚪是怎样发育成青蛙的呢？你想了解青蛙的一生吗？下面就让我们开始今天的“了解两栖动物之旅”吧。  活动2【活动】新授全过程  1、常见的两栖动物  你知道何为两栖动物吗？你在生活中有没有见过两栖动物？（学生举例）老  师这里也准备了一些常见两栖动物的图片，供大家欣赏。鳄鱼、乌龟是两栖动物吗？为什么不是呢？大家可以带着疑问思考两栖动物中的“两栖”是什么含义。  （学生讨论2分钟后回答）  2、青蛙的生殖发育过程  下面我们以青蛙为例来了解两栖动物的生殖和发育过程。宋朝诗人赵师秀有  一首诗《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗人等人至夜半时分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？一年中的什么时候能听到蛙的叫声？所有的青蛙都能鸣叫吗？蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？青蛙的生殖发育过程到底怎样？相信大家在看完下面的录象之后所有的问题都会迎刃而解的。  (1)生殖过程中,雄蛙鸣叫和雌雄蛙的“抱对”对于青蛙的生殖有什么意义?  (2)在录像中的雌蛙和雄蛙分别排出了卵细胞和精子，排在了什么地方? 卵细胞与精子在水中发生了什么变化?这种受精方式属于体外受精。  (3) 卵细胞与精子结合形成了受精卵，它已经是一个新个体了，意味着生殖作用的完成，那么青蛙是以何种方式生殖的呢?为什么?  (4)青蛙的幼体蝌蚪和成体蛙在形态结构和生活习性上有什么不同？由此可知，  青蛙的发育方式是什么？  接下来就让我们通过动画资料来进一步了解青蛙的生殖与发育过程。（播放青蛙生殖发育的动画）从动画资料大家熟悉了蛙的一生，看谁能用最简洁的语言概括青蛙的发育要经过哪几个时期？  青蛙发育过程：受精卵蝌蚪成蛙（课件展示）  3、两栖动物的生殖发育与环境  从前面的学习可以知道，两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能登上陆地生活，你认为这是导致两栖动物分布范围小、种类少的  重要原因吗?环境的变迁对两栖动物的生殖发育有没有影响呢?（是一方面原因。  同时还有许多的原因会导致两栖动物分布范围小、种类少，例如全球气候的变化，水资源的缺乏与污染，植被状况的变迁等。）  请同学们阅读教材第14页的资料分析，四人一组选择P15讨论中的一个最感兴趣的问题重点讨论，5分钟后交流。  根据资料，思考：青蛙需要的生殖环境和生存环境是怎样的？水质污染对青蛙的发育有何影响？  讨论题1，哪个小组讨论得到结论了？讨论题2呢？  ①环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？  ②某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？  ③从上述事实你受到什么启示？  从上述事实你受到哪些启示？在我们的家乡，两栖动物的生活环境如何？我们应采取什么保护措施？环境的变化影响着整个生物圈，我们如何才能在这个生物圈内更好地生存