人教版小学语文一年级下册教案(全册).docxVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学语文一年级下册教案(全册) 一年级语文下册教案  一、教材分析  本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。  二、教学目标  学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。  三、教学重难点  学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。  四、教学设想  识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。  课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。  口语交际部分联系学生的生活实际开展。  五、进度安排  第一单元：18课时  第二单元：14课时  第三单元：16课时  第四单元：12课时  第五单元：12课时  第六单元：12课时  第七单元：12课时  第八单元：12课时  六、采取的措施  每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。  七、应注意的问题  在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。  第一单元  设计理念：  本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。  愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。  设计思路：  本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。  教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。  课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。  进度安排：《识字1》1课时  第一课《柳树醒了》2课时  第二课《春雨的色彩》2课时  第三课《邓爷爷植树》2课时  第四课《古诗两首》2课时  语文园地一2课时。  单元生字检测1课时  单元生字补救2课时  单元检测2课时  单元补救2课时  采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。  应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。  一年级《语文》表格式电子备课     课后反思：  通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。  一年级《语文》表格式电子备课      课后反思：  1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。  2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。  一年级《语文》表格式电子备课     课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。  2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。     课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。    课后反思：本课学生主要学习了写字，“花”、“草”这些字学生以前接触过，所以学起来很容易，但是“论”字对学生来说很陌生，所以这个字的掌握情况不太好，需要进一步巩固。    课后反思：本课主要时初读了课文，了解了课文的大致内容，由于学生