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2021年小学四年级语文上册教学计划 20xx年小学四年级语文上册教学计划 新学期开始了。我很高兴能在四年级教中文。为了更好地完成教学任务，我根据学校制定的各项计划，结合班级实际情况，特制定本学期的教学计划。 一、班级学生情况分析 这个班有学生，包括男孩和女孩。总的来说，这个班属于优等生多、后进生多的情况。经过一个学期的教育，优等生可以进步，上课认真听讲，形成积极阅读的良好习惯，具有一定的语文素养，并有全面的发展。有些后进生还没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能积极完成老师布置的作业，课堂上对听力重视不够，课后阅读时间少，课外积累不足。 二、本册教材的基本结构 本教材的内容仍以专题形式组织：导论、课例（精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、信息袋）、词汇清单、，中国园林（口语交流、练习、我的发现、随时间积累、展示看台或成语故事等）。 三、本册学习要达到的主要目标: 通过精心选文，学生可以在语言学习过程中培养丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在识字与写作、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习活动中，实现了初中高年级阶段的教学目标。 1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。 2.能够使用字典和字典，并具有独立阅读的能力。能熟练用笔书写楷书，用毛笔抄写书法。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体验文本中关键词和句子表达情感的功能。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成阅读书报的习惯，与学生收集和交换书报资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.关注身边的事物，勤于书面表达。能够清晰具体地写出内容。能写短信和便条。能够纠正练习中有明显错误的单词和句子。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 四、 实现教学目标的基本措施： 1、生字新词和句子的学习 通过三年级的学习，学生们逐渐倾向于根据自己的水平和需要自学新单词、新单词和新句子。因此，在生词教学过程中，教师应充分发挥学生的主观能动性，引导孩子利用课前预习进行大量的生词自学，引导学生学会写摘录笔记和注释笔记，教他们摘录和注释的方法，激发他们对摘录的兴趣，最终培养他们摘录的习惯。新单词和课堂上的新单词的教学应尽可能简化，只对难学或关键的新单词进行分析和集体指导。此外，对于一些著名的格言、谚语和古诗词，我们应该把握教学的程度，引导孩子有意识地积累。 2、重视阅读教学 与三年级相比，四年级语文教材的主要课文没有三年级多，很多课文也没有三年级长，但有以下特点：一是阅读要求提高。第二，中国风格的阅读文章数量有所增加。第三，随着时间的推移，积累了大量的阅读内容。第四，该教材旨在引导孩子们通过各种渠道收集信息和学习汉语。因此，总的来说，四年级教材的阅读量仍然很大。此外，四年级课文第一卷的文化内容有所增加。文本的内涵需要教师和学生挖掘。 四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平： （1） 会问自己的问题，并提出更多的质量问题。 （2）通过讨论，能纠正或完善自己的认识 （3） 学习写摘录和笔记。 （4）基本上养成良好的阅读习惯 3.让学生尽可能快乐地写作，逐步形成自主复习的习惯，培养复习作文的能力。 四年级在作文教学上，仍然要让学生“愿意写，有的写”，不以字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为广阔地写作天地，要学生打好作文基础，避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，希望学生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写， 四、 后进生的转化 1、多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。 2.课余时间多指导后进生，降低学习目标。 3、采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。 4.发现后进生的优势，扩大后进生的优势，从一点做起，树立后进生的学习信心。