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2021年小学教导处工作总结 20xx年小学教导处工作总结 本学期，在市教育局和校长办公室的正确领导下，教研室落实市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以学生为中心，注重实效教学，以提高学校教育教学质量为目的，加强教师专业素质培训，努力提高教师教育教学水平，加强日常教学管理，全面提高教学质量，实现师生共同发展。 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论可以指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论素养和专业水平。加强专业学习可以有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、积极开展教学科研活动。 （1）、积极组织参加校内外研讨课。 第三周，全校语文教师听取了培本实验小学四年级语文助教顾慧慧的“开创性”讲座。课前，语文教研组长与讲师讨论教学计划，然后进入课堂第一线听课，然后课后认真修缮。公开课结束后，全校教师对此课进行了热烈的讨论，极大地提高了教师对课堂的理解和课堂评价。在第14周，学校举行了第二次研讨会，由Cha Yanhong老师讲授的三年级数学研讨会“认知分数”。作为一名工作仅一年的教师，查先生教学认真，勇于创新，思想开放，求知欲强。课前教学设计、课堂教学操作、课后教学反思都受到重视，值得广大教师反思和借鉴。一次研讨会受到全校领导教师的高度赞扬。同时，王惠康作为我校数学骨干教师的教学负责人，在17周内还举办了六年级数学“问题解决策略-替代”示范班，受到了全体数学教师的高度赞扬。 在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 （2） 努力开展教学研讨会。教育部每月组织一次有针对性的教学研讨会，由教育部和教研组长主持，就教学中遇到的一些教学难点的突破进行学习和讨论。例如，低年级的识字和单词识别教学、二年级的写作训练、三年级开始的作文、五年级的方程求解、六年级的分数百分比应用题以及如何让学生轻松学习英语和记忆单词，激发教师参与教学科研的主体意识和创新热情，鼓励教师合作、交流、共享教学科研成果。所有老师都畅所欲言，大胆表达自己的观点。在一定程度上提高了教师的理论知识和实践操作能力。 （3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。 3.理论指导实践。学校对教研组的教研活动、集体备课、教师讲课提出了具体要求，对教师上课、备课、讲课、教学随笔或反思提出了具体要求，使理论应用于实践。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的标准。良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证。因此，我们一直非常关注它。已完成以下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范 本学期，我校严格执行课程计划，强化了教学法规意识，加强了课程计划的实施和管理，实现了“开放、充分、良好的教学”，促进了学生的全面发展。本学期，我们加强了课堂检查，加强了课堂教学监控，进一步加强了日常教学工作的管理和考核。特别是12月4日市教研室来我校进行教学研究后，对我校六项严肃的教学工作提出了宝贵的意见和建议。我们立即制定整改意见，并落实到教学工作中。 （1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 （2） 上课。课堂是教学过程的中心环节。搞好课堂教学是提高教学质量的关键。本学期，我们将继续加强讲座，采用课堂听力系统，促进教师教学观念的转变，尽可能多地为学生留出时间，提高课堂效率。 （3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时