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2021年幼儿园班主任工作总结 “安全、快乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来的每一位梅村中心幼儿园的教师，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。 在幼儿园和孩子们呆了一年之后，我对孩子们对幸福的需求有了更深的理解。带着“让每个孩子在幸福中成长”的信念，我不回头，坚定不移地继续前进。孩子们喜欢自由奔放的生活，这能使他们在幸福中成长。在法国，一些家长甚至不让孩子上学，而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学学业。他们的孩子可以通过玩“霸王”学习数学，蜷缩在沙发上完成作业。这些家长认为学校教育会扼杀孩子的天性，限制孩子的个性发展。显然，我们不能接受他们的观点，但学校教育可能带来的隐患确实存在，但我们可以通过改进教育方法尽可能地避免。在我看来，首先要做的是让每一个进入幼儿园的孩子都快乐，这样他们才能充分释放自己，发挥最大的潜能，真正发展自己的个性。总而言之，以下几个方面给我留下了深刻的印象。 一、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主人”的快乐 户外活动应该是孩子们最自由、最自由的时间，但大多数时候，孩子们只能在老师的组织下玩游戏，玩每天摆在桌上的运动器材。随着时间的推移，孩子们早就记住了他们每天玩的玩具，并且对它们不太感兴趣。因此，我经常看到我们班的一些孩子把玩具拖到操场的角落里。当我看到他们盯着一条蚯蚓、一只小昆虫，甚至一块土时，我放下老师的架子，好奇地跟着他们，不是为了干涉，而是为了观察。渐渐地，孩子们接受了我的跟随，渐渐地，他们把我当成了玩伴。如果有一天我没有跟上，很快就会有人来带我去看他们的新发现。所以，在潮湿的草地上，我们一起寻找蜗牛；在花丛中，我们看到蜜蜂采蜜，蝴蝶飞舞；在操场角落的灌木丛中，我们看到蜘蛛捕食昆虫。。。我会和孩子们一起笑，一起跑，一起尖叫。在这种师生互动中，孩子们最常说的话就是：“邹老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今天，邹先生又成了你的追随者。”孩子们开心地笑了，隐藏的快乐告诉我，“我们喜欢你，什么虫子。”在这种户外活动中，孩子们有机会积极观察周围环境，培养他们观察事物的兴趣，并逐步提高他们的观察能力。更重要的是，孩子们很开心，我也很开心。 二、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐 有些孩子会因为一只鸟的死而哭，然后把死鱼埋了。这些都是孩子们的爱的感觉。作为成年人，我们应该理解和尊重他们的决定，支持具有胚胎性质的儿童的高尚行为。孩子们对小动物有天生的同情心，同情心是一种非常宝贵的情感，也是许多高尚情感的基础。不要用你的轻蔑态度让孩子们逐渐变得对周围的一切漠不关心。蜗牛实际上是植物的天敌，但孩子们非常喜欢它们。他们经常从草地上捉蜗牛，并把它们放在小罐子里饲养。他们还采摘蔬菜叶子喂它们。看到他们很好地照顾了这些小动物，要求他们把它们扔掉并踩死的想法立刻被打消了。我需要做的是保护这种童心，而不是灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们一起照顾蜗牛，观察蜗牛。在他们心中，他们喜欢的配料远远超过蜗牛是害虫这一事实。所以我对他们说：“我们为小蜗牛找到了一个新家。你可以做一个好兄弟姐妹。教小蜗牛以后不要再吃蔬菜叶子。如果你饿了，找些杂草吃。让蜗牛成为一个好孩子。你愿意吗？”孩子们很高兴地接受了我的建议，并不厌其烦地在蜗牛旁边一次又一次地咕哝。我们班的许多孩子不太关心花草树木。他们一直在努力教学。总有个别孩子违反规则。在一次户外活动中，我发现山坡上的一棵柳树断了树枝，故意喊道：“啊！柳树怎么断了手？谁这么粗心？”孩子们突然被吸引住了。然后我对自己说：“柳树，柳树，你受伤了吗？别难过，我会给你包扎的。”我偷偷地瞥了一眼周围的孩子。他们一个个严肃地看着，他们的同情突然从心底涌出。唐开岳是最聪明的。他首先反应说：“邹老师，我去拿绳子！”把折断的柳枝捆起来，再看看孩子的脸，满脸笑容，轻松自如。我已经走到一半了。回到活动室，我利用热熨斗对他们进行生动的推理教育。现在，每当一个孩子握住一只手，总会有一个孩子立即停下来说，“你不能拉，这是小树的毛；你不能折，这是它的胳膊。”等待我从心底感到快乐。 三、和孩子一起完成任务，让他们品尝坚持到底的快乐 如果你小时候能坚持认真做一件事，长大后就会更加顽强。所以坚持也是一种重要的品质。基于年龄特征，小班儿童的持续性普遍较差。但我相信坚持是可以培养的。我希望从现在开始坚持不懈地训练，这将使他们最终形成坚持一件事的好习惯。在艺术活动中，许多孩子只能按照老师的要求画画，但他们不愿意 愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们