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2021年度六年级班主任工作总结 以下是本站为大家整理的关于2021年度六年级班主任工作总结的文章，供大家学习参考！ 第六（4）类是一个新成立的类。接班后，本学期我主要关注以下几个方面，以促进学生的进步和班级的发展。 一、大力抓常规教育 俗话说，“没有规则，就没有半径”。规则是常规纪律，即要求每个成员遵守以限制其自身行为的规则和规定。这是成功的保证。这对于人们的教育尤其如此。对于6（4）班的学生来说，更重要的是对他们进行正规教育，因为他们来自其他几个班级，每个班级的要求都不同。针对我班的实际情况，我抓紧早读时间、大课间时间，有时甚至英语课时间进行教育，让学生尽快熟悉这里的环境，了解这里的规章制度，记住他们，并在日常表现中遵守这些规则，从而养成良好的行为习惯。此外，良好的行为习惯也可以为集中学习打下良好的基础和准备。只有有了“规则”，才能有“半径”等，如学习知识、开发智力、培养能力等；确保孩子们取得进步。重视日常培训是实施班级管理的前提。密切关注学生的日常行为准则，使孩子们及时改掉许多坏习惯，养成纪律。这样，课堂工作也就自然而然地掌握了。 二、理解学生，让学生乐于接受教育 对于高中生来说，它应该是专制和民主的。专制的表现是，无论谁犯了错误，不管他是什么级别的人，不管他在班上服务过什么级别的干部，都会受到惩罚和批评。在处理事情时，班主任应该保持一碗水的水平，并且要公正。民主体现在与儿童讨论该做什么，如惩罚方式、惩罚内容等。通常会花时间和他们多谈谈。有时不要摆出老师的架子，像朋友一样与学生相处，这样学生才能感受到你的好意。如果你关心和爱他，学生们会乐意听你的，帮助你，而不会给你带来麻烦。这些情感投资比等待学生犯错和责骂要好。学生可以接受你。事实上，随着青春期的到来和自我意识的觉醒，他没有认真对待你的教育。有的学生保持沉默，有的学生不在乎，甚至有的学生会产生叛逆心理。我们不妨从另一个角度来尝试，做他的知己，做他的好朋友，换个语气，换个说法，效果会更好。正是由于与孩子们有着密切的心理距离，几位在开学之初就受到批评的顽固不化的孩子现在才能够服从并接受老师的批评和教育。 三、组建的班级形成家的概念 一开学，我就告诉学生：班级就是一个小家庭。这个家庭的荣辱关系到我们每个学生的荣辱。每个学生的成就也在不断为这个家庭增添光彩。在培养良好的课堂氛围中，我让大家行动起来，自我管理，实现自律。当然，也有一些恶作剧的成分。我将一对一地帮助他们，并找到一些好的人与他们一一通信。批评和监督。班级管理应充分发挥全体学生的积极性。让我们一起管理班级。在培训班干部时，我的感觉是要做好指导，让他们放手。首先，向班干部说明要求，明确责任，让他们各负其责。其次，充分信任他们，从帮助到释放，让他们能够一步一步独立工作。这学期，在同学们的共同努力下，我们取得了一些成绩。用学生们的话来说：只要是比赛，我们班就会获得一份优异证书。 我知道还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做的更好。