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2021年度农历课程共同体工作安排 20xx年度农历课程共同体工作安排 从20XX年春节开始，我县高年级全面开设了农历课程。为了让课程实施的教师有一个明确的阅读目标和操作步骤，县教研室成立了“农历课程工作室”，并挑选骨干教师编制计划供教师参考。在过去一年中，我们在不断探索和改进的过程中，为节气和节日制定了33个计划。为了带领实验教师更诗意、更从容地走在农历的天空下，本学年，我们将在原有工作室的基础上正式成立农历课程社区，进一步完善课程内容，丰富实验之旅，推荐示范做法，突出区域特色。具体安排如下: 一、共同体成员的标准 1、具有学习研究、敬业奉献、团结协作的精神。 2、热爱并能积极开展农历课程，有丰富的操作经验。 3.在月球课程的开发中，我们可以坚持和创新，并取得成果和影响力。 4、能够编写优质的预案，能根据预案内容制作精美合宜的课件，并能将课程资源上传网络。 二、 社区成员的责任： 1、引领课程有效的开展。 2.掌握课程开发过程。 3、提供课程所需的资料。 4.解决课程教师的问题。 5、承担课程全部的培训。 三、 社区成员的组成： 组长：王丽娟 成员：曲良霞（安玉中心学校）张维霞（陈村中心学校） 靳娜娜（实验一小）李敏（古绛中心校） 李海阳（安宇中心学校） 四、工作任务及人员安排： 1.完善节气计划，推荐节气故事 本学期，整理上学期节气预案，在此基础上，补充完善“春夏”两个季节12个节气诗歌诵读预案。主要参考全国优秀榜样教师常丽华和陈美丽的教育在线班级主题帖（在百度中分别输入“在农历的天空下新教育儿童课程之晨诵项目之四五年级古典诗词课程，和诗意地栖居在大地上新教育小学晨诵课程之农历的天空下专帖”，我们就能找到这两位老师的班级主题帖了），借鉴她们的节气预案ppt、节气的诵诗课堂实录以及该节气的相关故事。最后按照节气顺序依次发至工作室。此项工作有安峪中心校的曲良霞和李海洋两位老师负责完成。曲良霞老师完成春季6个节气诗歌诵读预案，李海洋老师完成夏季6个节气诗歌诵读预案。 该计划应包括“节气常识、农业（天气）谚语、阅读诗歌和课程扩展”，所选内容应与当地实际相联系。谚语的选择也很流行和容易。对于难以理解的谚语，应该给出评论。诗歌的选择应注意难度的适当程度。对于诗歌中的难词和稀有词，应进行拼音和注释。诗歌的总体思想应该以不同的形式表达，并且应该经过多次精心设计。计划的重点应该是诗歌的学习和阅读。与节气相关的故事和习俗可以在下午的阅读时间推荐。 预案要有文字稿和相应的课件。 2.制定节日计划，传承民族文化 本学期，完成“清明、端午、母亲节”3个节日的诵诗预案。此项任务有王丽娟老师负责完成，所做预案要有“节日知识、节日谚语、诵读诗词、课程延伸”几部分，其余要求与节气预案要求一致。 3.确定季节并遵循自然规律 每一个季节都有许多诗人的咏物之作，每一个节气都有每一个节气典型的物候，为每一个季节安排一个季节诗之旅，为每一个节气选择其中一种花来进行吟诵。 本学期，我们将根据季节安排两大组诗，即春诗之旅和夏诗之旅。另外，根据我县的实际特点，在上学年诗团的基础上，本学年将系统开展“桃花诗游、荷花诗游”。 一个旅程按一周（5天）的时间来进行，分开启、组诗、结题三个章节。在开启预案中，要让学生了解主题的相关知识。组诗的选择要有层次，要以名家名篇为首，但不要选学生已经很熟悉的诗了。结题预案要引导学生在诗歌名句品读中感悟精神。此项任务有陈村中心校的张伟霞和古绛中心校的李敏两位老师负责完成。张伟霞老师完成春天诗词之旅和桃花诗词之旅2组组诗预案，李敏老师老师完成夏天诗词之旅和荷花诗词之旅2组组诗预案。其他要求与节气预案要求相同。 4.设计节气活动，丰富农历课程 结合榜样的优秀做法，本学年，我们设计做感恩卡”、“清明踏青诵诗会”、“包粽子春风竖蛋四次实践活动方案。方案包括活动目的、活动重难点、活动准备、活动具体过程几个步骤。此项任务有实验一小的靳娜娜老师负责完成。 寒假期间，社区成员应将所有计划落实到位，然后根据下表将计划上传至工作室。 注：个共同体成员务必按时、保质保量、有序完成。