人教版八年级下册物理实验题专题训练.docxVIP

图 13、我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。 图 1 3、我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。 (1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的 是 ； 图 2 班级： 姓名： 一．重力 1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： 实测物体 实测物体 物体质量 m (kg) 重力 G?(N) 比值 G／m?(N／kg) 物体 1 物体 2 物体 3 (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： 、 _ (2)分析表中数据，能得出的结论是： 二．摩擦力 2、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图 1 所示． 实验操作的关键是木块应该做 运动。 由甲、乙两图得到的结论是 。(3)图乙和图丙探究的问题是 。三．杠杆 实验中，用图 2 所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平 衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式( ) A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多 图 2 中，不改变支点O 右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。 四．牛顿第一定律 4、如图 4 所示的是研究牛顿第一定律的实验。 实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是? ? ? ? ? ? ? ?。 在相同的实验条件下，小车在 表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为? ? ? ? ? ?改变了它的运动状态。 牛顿第一定律是在实验的基础上，通过? ? ? ? ?而抽象概括出来的。 图 4图 5a 图 4 图 5a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 5b 的探究方案中研究 对象是 ； 小明选择了图 5a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 ? 和 ? 对物体平衡的影响； 探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。 两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ 六．压力的作用效果 6、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图 6 甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论 图 5 图 6 一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实 验： ①将凳腿朝下放在海绵上，如图 7A； ②在凳上加一铁锤，如图 7B； ③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图 7C。 图 7 五．二力平衡 5、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 是 。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验。 7、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、 根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。 实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ 实验中“压力的作用效果”如何体现？ 由图 A 和 B 可得结论： 由图 B 和 C 可得结论： 七．液体内部的压强 8、如图 8 是用 U 型管压强计探究液体内部压强规律的实验装置。 10、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如 10（a）所示的情景.?出现这种情况的原因是：U 10、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ (1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如 10（a）所示的情景.?出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压 大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ： A．将此时右边支管中高出的液体倒出? ? ? ? ? B．取下软管重新安装 图 9 图 10 （2）若要探究液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等，应进行的操作是：保持压强计的探头在同种液体中的深度不变，改变 ； (3)若要探究液体内部压强与深度的关系，应进行的操作是： ； （4）若实验中将探头放进不同密度液体中同一深度处，是为了探究 。 9、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图 9 中各图所示的操作。 图 8 为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到＿＿＿＿＿＿＿； 比较图中代号为＿＿＿、＿＿、＿＿的三个图，可得到的结论是：在同一深度， 液体向各个方向的