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2021高一数学教师期末工作总结范文 高一数学教师期末工作总结一 本学期，我在高一1、2班担任数学教师，完成了必修课1、2的教学。本学期的主要教学内容包括：集合与函数的概念、基本初等函数、函数的应用、空间几何、点、线与平面的位置关系、线与方程、圆与方程。本学期高中数学必修1、2的教学总结如下： 一、教学方面 1.认真学习课程标准。 在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。 《高中数学新课程标准》指出：“丰富学生的学习方法和改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本概念。学生的数学学习活动不应局限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受。独立思考、独立探索、动手实践实践、合作交流、阅读和自学是学习数学的重要途径。在高中数学教学中，教师的教学仍然是重要的教学手段之一，但要注意学生的主体参与和师生之间的互动。 2.合理使用教科书，提高课堂效益。 教材内容在教学过程中要适当处理，备课时要适当增加或减少难度。灵活使用教材可以减少教学中的弯路，提高教学质量。针对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课程标准，对课程标准要求的关键内容进行适当补充；对教材中不符合学生实际的题目进行适当调整。此外，我们还应该把握教材的“度”，不要一步到位。例如，函数性质的教学应该多次螺旋上升并逐步深化。 3.改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。 教学生如何发现和提出问题。引导学生发现、探索、总结并用问题进行总结。引导他们更加积极主动，对学习更感兴趣，培养问题意识。 4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。 课外作业、反馈练习和测试是检验学生学习效果的重要手段。重视这一环节的教学，有利于旧课程的复习和巩固，也有利于锻炼学生的自学能力。在学习一节课和一个单元后，让学生积极总结，要求学生尽可能独立完成，以便正确反馈教学效果。 5、分层次教学。 我教的两门课在水平上有很大的不同。第1班主要是落后学生，初中基础较差，高中知识难度较大，2班也严重分化。前16名学生基础扎实，成绩中等以上，最后30名学生的成绩低于中等水平。因此，无论是备课还是备课，我都注重不同层次的教学，引导他们从基础做起。同时，性知识也不乏，使他们能够扩展思维，积极运用大脑，让每个人都能学习和收获。 二、存在困惑 1.书本练习简单基础，但我们的教学辅助题目难度大，增加了学生的学习负担，学生的完成情况很差。课时不足，教学时间紧张。没有时间评论这些练习。 2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。 3.尽管学生经常被要求在课后完成教具中的选定主题，但仍有相当一部分学生无法完成。学生课业负担过重，部分学生学习意识淡薄。 三、今后要注意的几点 1、处理课时紧张与教学内容多的矛盾，加强教材研究； 2.注意对教辅材料题目的精选; 3、加强数学后进生的思想教育。 总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。 高二数学教师期末作业总结 本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下： 一、 教育教学 1.合理使用教科书，提高课堂效益。 教材内容在教学过程中要适当处理，备课时要适当增加或减少难度。灵活使用教材可以减少教学中的弯路，提高教学质量。针对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课程标准，对课程标准要求的关键内容进行适当补充；对教材中不符合学生实际的题目进行适当调整。此外，我们还应该把握教材的“度”，不要一步到位。例如，函数性质的教学应该多次螺旋上升并逐步深化。 2.在课前预习中培养学生的自学能力。 课前预习是教学中的一个重要环节。从教学实践来看，无论学生是否在课前预习，学习效果都与课堂气氛不同。为了抓住这一环节，我经常要求学生在预习时做以下几点，以促使他们阅读和动脑，逐步培养他们的预习能力。 (1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?