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2021年高考生物试题分析 新课标理综卷 2021年高考生物试题分析新课标理综卷 2022高考试题分析新课程标准综合卷rPar； 原标题：2021年高考生物试题分析（新课标理综卷） 袁艳彦：山西大学附属中学教学专家、高中实验班教师、奥运会优秀教练员。赵志玲：山西大学附属中学的超级老师和高二生物奥运的总教练 2　试题特点分析 注重双基，立足基础，推陈出新 相比去年，试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。如第1题蛋白质合成的相关内容，通过教材基础知识开头，入口较易，能很好地缓解考生的紧张情绪。再如第3题植物体对矿质元素离子的主动运输、第5题种群的特征、第6题基因分离定律的验证等均源于基础知识。考查学生理解和灵活运用所学基础知识，对各选项作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。 非多项选择题的设计，如第29题、第30题、第32题，从基础知识入手，通过各级试题很好地控制试题的分化，适合不同层次的学生。 综合性增强，整合基础知识考查能力 今年的试题是对课程标准要求的内容进行科学规范的组合，注重基础知识的综合考试，将试题设置在知识的交叉点。例如，问题2中有丝分裂和减数分裂的比较，问题4中HIV逆转录和特异性免疫的整合，问题31中基本遗传规律和基因与性状之间关系的整合，以及问题32中群落结构、演替和生态系统稳定性的整合。要求学生在学习过程中具有较强的建立生物概念模型和物理模型的能力。 注重处理信息、解决问题的能力 在准确记忆基础知识的同时，学生需要能够很好地理解生物现象的本质，并利用现有知识分析信息、处理数据和解决问题。例如，问题4、29、30、31、32和40要求学生能够阅读和处理图形或给定材料中的相关信息，并能够结合所学的基本知识准确回答问题。 实验和探究能力的考查有所弱化 没有典型的控制实验设计问题，只有教科书实验：问题29（1）中的脂肪检测。分专题（2）和（3）侧重于获取信息和灵活应用基础知识。 选考题重基础概念和基本原理 这两个选定的问题相对容易，重点是检查教科书的基本概念和基本原则以及对生物过程本质的理解。 对答题的语言规范性仍有较高要求 填补空白仍然要求学生能够用生物语言规范回答。 总之，今年试题考查内容突出了主干知识，强调了学科内知识的内在联系，注重对学生获取信息解决问题能力的考查，对学生仔细审题、准确规范答题和严谨的思维要求较高，能够较好地考查学生的生物科学素养，体现了新课程标准的基本理念和总体要求。 对未来教学和复习的启示：注重课本的回归、坚实的基础、理解、提倡理性思维，努力提高学生获取信息的能力，灵活运用知识解决生物问题，提高学生的生物科学素养。