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2021扶贫基础教研员培训工作总结 芦溪县教育局组织全县各中小学教研员，参加了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县教师进修学校及中小学共66名教研员参加了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学矛盾，以饱满的热情和认真的态度参训，培训取得了园满成功。 通过此次培训，我们积累了宝贵的教研人员培训经验： 1、领导高度重视是办好本次培训的关键。县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，为办好这期培训班创造了良好的条件。 2.计划的科学性是本次培训的前提。清华威信扶贫办对培训的安排和部署非常精准、具体，可操作性强。因此，虽然是远程培训，但教学站可以感觉到有规则可循，有规则可循，从而使培训工作有序进行。尤其地 3、内容的高质量是办好本次培训保证。本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。 4.组织和服务工作到位是本次培训成功的保证。培训始终严格按照培训计划精心组织实施。对各项培训活动和服务环节进行了具体安排，内部分工明确，对外合作密切。我们的员工付出了大量的努力和奉献，使教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。 在培训中也存在一些问题，主要有： 1、培训时间安排未充分考虑参训教师的实际情况。参加培训的教研人员绝大多数来自基层。他们大部分居住在山区，距离遥远，交通不便。下午的训练要到5:30才结束，对他们来说太晚了。所以，一到4点，很多老师总是会请假赶回家。 2、培训内容未能完全满足基层教研员的现实需求。少数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与能力，使部分教研人员听课积极性不够高，影响了参训的实际效果。 3.培训服务质量有待进一步提高。由于办学设施和资金的限制，培训未能安排参与教师的住宿，给参与教师的学习和生活带来不便。 4、培训后的提高升华环节未能完成。本次培训，正逢全县各乡镇学校全面开展教学活动，不少参训教师是教学活动的骨干，因此，培训中未能安排1-2天时间进行讨论，失掉了提高升华的大好时机。