《中国法制史》课程教学大纲.docVIP

《中国法制史》教学大纲 中国法制史是法学专业理论学科的一门基础性课程，本课以课堂讲授为主。同时辅以多种教学方法，以达到学生对于中国传统法律制度和法律文化的了解和把握，提高学生理解法律发展规律的知识容量和思维能力，进一步培育学生的人文素养。 1、本课程的重点 本课程的重点是中国法制史在古代和近代两个不同的发展脉络与影响因素，相关的核心概念、法制的基本内涵与法律体系的内在逻辑。具体来说，有以下五个重点： （1）、中国古代法律制度史的4000余年历史长河中的起源、发展、成熟、变化的基本脉络； （2）、中国法律儒家化的主要内容及发展过程，如礼法关系、德刑关系等； （3）、中国古代成文法律的编订形式、成文法典的主要构成要点、律学及律令体系的形成、发展和成熟； （4）、近代中国法律制度在宪政、民法、刑法、诉讼法、司法体制方面的不同表现、中国法律从传统走向近代化转型途径； （5）、影响中国法律在古代、近代发展、变化的主要因素，如社会经济结构、重大历史事件、国家意识形态的转变、传统哲学思维、社会文化，在孕育、塑造中国法律的特殊作用。 2、本课程难点 中国法制史是法学的基础学科，它阐明了法学各个分科历史发展的源流关系，因而较之法学分科的内容更加丰富。中国法制史又是历史学的一个分支，属于专门史，因而是一门艰深的学问。从古到今研究中国法制史的学者代有人出，相关的文献，著作汉牛充栋。 （1）、中国国家和法起源的具体途径。作为东亚地区的法律制度的典型代表，中国法律明显不同于西方古代法律。究其本源，还是由于中国古代文明起源上的特殊性决定了古代法律以礼乐刑政相辅相成的特点 （2）、封建专制主义的政治制度二千多年螺旋上升的基础、历史作用与深远影响。古代中国的法律一成不变，其不同历史时期法律制度上的法律制度的构成。 （3）、儒家（包括宋明理学家）提倡的纲常名教对于立法和司法的影响。 （4）、以保障家长统治权为中心的家法、族规在整个法律体系中的地位。 （5）、民刑不分，诸法合体的成因与它所反映的社会关系。 （6）、人治、法治、礼治、德治的相互为用。 （7）、中央政府对于少数民族地区司法管辖的深入，对巩固统一多民族国家的作用。 （8）、明清刑名书吏对诉讼的操控。 （9）、西方资产阶级法制影响及其在中国地变种。 教学日历 第一周： 绪论 第一章 中国法律的起源和夏商法律制度 第二周： 第二章 西周法律制度 第三周： 第三章 春秋战国时期的法律制度 第四周： 第四章 秦朝的法律制度 第五周： 第五章 汉朝的法律制度 第六周： 第六章 魏晋南北朝法律制度 第七周： 第七章 隋唐法律制度 第八周： 第八章 五代十国与宋朝法律制度 第九周： 第九章 辽、金、西夏、元朝法律制度 第十周： 第十章 明朝法律制度 第十一周： 第十一章 清朝法律制度 第十二周： 第十二章 晚晴法律制度的变革 第十三周： 第十三章 南京临时政府法律制度 第十四周： 第十四章 北洋政府法律制度 第十五周： 第十五章 南京国民政府法律制度 第十六周： 第十六章 革命根据地时期人民民主政权法律制度 《中国法制史》考评方式与标准 1、 考核的方式： 课程考核分为平时考察、期中论文和期末考试三个组成部分。 平时考察成绩占总成绩的10% 期中论文成绩占总成绩的20% 期末考试成绩占总成绩的70% 2、考核的内容： 平时考察主要是根据出勤和课题发言来评定。 期中论文是一篇自选题目和内容的小论文，主要考察学生运用课堂所学历史学思维和研究方法，分析和解决问题的能力。 期末考试总分为100分，分为五种题型： 单项选择题20题（每题1分） 判断题共10题（每题1分） 名词解释共5题（每题5分） 简答题共3题（共26分） 材料分析题共1题（共19分） 《中国法制史》学习指南 在学习中国法制史的具体内容前，有必要首先了解以下这些问题，因为这将大大有利于中国法制史的学习。 一、中国法制史学科的产生与发展 中国法律制度史（简称中国法制史）是一门专门研究中国历史上法律制度的产生、发展、演变及其规律的学科。它客观、科学地揭示中国历史上各种法律制度产生、发展和演变的真实情况，并从中找出规律。我们要从这些真实情况和规律中，寻找历史的经验和教训，为今天的法治所用。 中国法制史是一门交叉学科。它把法学与史学交叉在一起，其内容既与法学有关，又与史学相关。因此，既可以从法学的角度去研究中国法制史，也可以从史学的角度去研究中国法制史。但是，要成功地研究中国法制史，必须把法学理论与史学知识结合起来，否则就会出现偏颇，以致不能真实地再现中国法制发展的历史。这就与学科的任务背道而驰了。 对中国法制史的研究出现得很早。早在春秋末期，随着成文法的公布和律学的兴起，对中国法制史的研究便有了大发展。《汉书·刑法志》中已记载有汉前法制史的内容。在清末中国法制史研