小学数学_图形的旋转教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《图形的旋转》课前调查 我在课前对学生的现实基础进行了调查： [调查对象]五年级4班全体学生（44人） [调查内容] 一、下面物体的运动是平移的画“√”，哪些运动是旋转的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、看图，从“平移”、“旋转”中选择一个合适的词填空。 1． 小红坐电梯从8层去2层时，在向下( )。 2． 电扇转动时，扇叶在( ) 。 你从右面一幅图中看到哪些物体在做旋转运动，请用○标注出来。 [调查结果] 题号 题次 总题次 错题次 错误率 一 1 47 1 2.1% 2 47 1 2.1% 3 47 0 0.0% 4 47 0 0.0% 二 1 47 0 0.0% 2 47 0 0.0% 三 1 47 0 0.0% 2 47 43 91.5% 《图形的旋转》教学设计 教学目标： （1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段和三角形旋转90度后的图形。 （2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 （3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理