四年级【科学(湘科版)】我们的消化1教学设计.pdf

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 第一学期 课题 《我们的消化》 书名：《科学》 教科书 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学知识 1.知道人体的消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、 肛门组成 。 2.能简述主要消化器官的功能 。 3.知道组成消化系统的各个器官相互配合，将食物消化成维持我们生命活动需要的营养 物质。 科学探究 1.在已有经验的基础上，通过感官观察人体消化道模型，描述组成人体消化道的器官 。 2.用直观体验、模拟实验、类比推理、资料阅读分析的方式了解口腔、胃、小肠和大肠 的功能。体会人体器官的结构与功能是相适应的。 3.在探究过程中不断建构各消化器官分工配合、消化食物、摄取养分维持人体生命活动 的概念。 科学态度及STSE 1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验。 2.愿意在独立思考的基础上与他人分享研究结果，正确对待研究中不完善的认识，善于 在反复观察、研究中完善认识 。 3.了解人体消化的科学道理，意识到个人对健康负有责任。 教学重点：简要描述人体的消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、 肛门组成， 及其基本功能。 教学难点：用直观体验、模拟实验、类比推理、资料阅读分析的方式了解口腔、胃、小 肠和大肠的功能。体会人体器官的结构与功能是相适应的。 教学过程 教 学 时间 主要师生活动 环 节 引 入 1．导入 教 教师：同学们，今天的课，我们要进入第二单元的学习啦。在上课前，先 学 跟着老师一起读首小儿歌吧。 （师生一起读儿歌）面包牛奶加蔬菜，天天美味很愉快，一顿不吃就会饿，其 中缘由是哪般？ 2.聚集本课学习内容 教师：同学们，你们知道吗？从你们出生到现在，10岁左右，吃进去的食 3 物重量相当于20个成年人那么重，可是为什么只要一顿不吃，就会觉得饿呢？ 预想学生：有的同学说：因为吃进去的食物都转化成营养，供我们长身体 了。有的同学说：吃进去的食物转化成能量，被我们运动时消耗了。有的同学 认为：吃进去的食物，有一些被我们排出体外了。所以一顿不吃，就会觉得饿。 3.提出探究问题 教师：同学们说的很有道理。我们吃进去的食物到排出体外，会经过身体 的哪些部位被消化吸收，转化成营养呢？ 呈 现 1.在已有经验基础上，画人体消化器官图 学 教师：同学们可以在人体轮廓图上画一画。 生 的 观 5 点 了 解 科 2.观察比较，发现学生不同的想法。呈现学生画的图。 技 教师：我们一起看看其他同学画的，比一比，看看他们画的和你画的有什么相 史