新人教版小学四年级下册数学《三角形的认识》教学设计优秀教案.pdf

新人教版小学四年级下册数学《三角形的认识》 教学设计优秀教案 《三角形的认识》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称 以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 （二）过程与方法 在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 （三）情感态度和价值观 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称， 知道三角形的底和高。 教学难点：会画三角形的高。 三、教学准备 课件、实物投影。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新知 1．出示主题图。 教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角 形吗？ 第 1 页 2．生活中的三角形。 教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示） 3．引入。 教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天 我们就一起走进三角形的世界。 【设计意图】关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情 境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生 已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与 生活的密切联系。 （二）探究新知 1．教学三角形的含义。 （1）教师：我们在生活中找到了三角形，现在请你画一个 三角形。 （2）订正：谁来展示一下自己画出的三角形？说说你是怎 么画的。（先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再 画一条线段，把两条线段的端点连接起来） 预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会 “围成”。 （3）课件出示： 教师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段 的端点没有连上） 课件演示：画三角形的过程。 第 2 页 教师：大家说得非常好，三角形每相邻两条线段的端点必须 相连，这样相连的三条线段就是“围成”。 （4）教师总结：说说什么是三角形？（由3条线段围成的 图形叫做三角形） 【设计意图】在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理 解“围成”的含义，概括三角形的含义。培养学生的观察能 力和语言表达能力。 第 3 页