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丰收之歌 教案 丰收之歌教案 lbrack；收获之歌rsqb；教学计划 《丰收之歌》教案 《收获歌》是第3单元《金秋》中的音乐作品。这是一首丹麦民歌，旋律活泼，舞动节奏。清脆直率的音乐风格，直截了当的歌词和幽默感，让我们想起人们围着篝火跳舞的快乐场景，表现出人们的劳动热情和收获的喜悦。歌曲的旋律大多是跳跃式的，歌曲的情绪明亮欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 二、教学内容：唱一唱歌曲《丰收之歌》。 三、 教学目标： 1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。 2、过程与方法：通过《收获之歌》的初步学习和演唱，感受农民收获后的快乐心情，用欢快活泼的歌曲表达人们的劳动热情和收获喜悦。 3、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。 四、 教学重点和难点： 重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发，师生共同分析作品。听唱训练，感悟体验来解决本课的重点。 难点：能用欢快活泼的歌曲表达人们的劳动热情和收获喜悦。解决方案 决方法：讲解分析、讲解示范、指导启发，师生共同分析作品，听唱训练，感悟体验等。 五、 教学准备：多媒体课件、音乐光盘、电子琴。 六、教学过程： （一） . 进入教室后，老师和学生打招呼： 1234∣5-∣5432∣1-║ 同学们好!！老师您好！ （二）、情境导入： 1.学生们知道老师走进教室时放的是什么歌吗？ 《在希望的田野上》是描写故乡的歌曲。 2.接下来，老师将给你再放一首歌。听了之后，告诉我们这首歌描述了什么？（收获场景） 对了，这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现了人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等） 3.此时，他们将如何庆祝丰收？ （生讨论回答，展现一副庆丰收的美景） 4.现在让我们学习这首收获之歌！ （三）、节奏练习： 1） 田里有些农民的叔叔在收稻子，有些在摘稻子，有些在休息，但他们也在忙着加油。它们是如何工作的？请用你的声音 （挑担：嘿呦）（收割：刷刷刷）（加油声：加油干） 2） 老师把节奏与农民的叔叔们相匹配。让我们试一试： 挑担：xxxx|xxxx|xxxx|x0|| 刷子，刷子，刷子，刷子，刷子 收割：xxx|xxx|xxx|xx|| 嘿，哟，哟，哟，哟，哟，嘿，嘿 加油声：xx|xxx|xx|xxx|| 快点，快点，快点，快点 （分组表演，加动作，然后合起来） （四） 一、学会唱歌：收获之歌 1、初听歌曲； （1） 让我们和农夫叔叔一起享受这快乐吧！请听收获之歌 （2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？ （1） 洛杉矶的学生用音乐做模特。 （2）教师弹琴教唱，学生随琴跟唱。 （1） 听这首歌，轻轻地唱。找出相同的短语，然后再唱一遍。 （2）学生集体完整演唱歌曲，教师评价。（演唱中教师及时纠正错误，指导难点，如一拍两字，半拍两字等）。 （3） 集体演唱、男女学生演唱、学生互评、教师总结。 4、分析处理，表演歌曲 （1） 你认为你怎样才能把这首歌唱得最好？ 节拍：2/4拍情绪：欢乐地演唱方法：跳跃的，有弹性的 （2） 根据分析要求，演唱富于表现力，教师点评总结。 七、拓展延伸： 1.通过对话，让学生回忆我们以前学过的劳动歌曲，从而了解“劳动是最光荣的”的道理。 2、同学们，其实在世界上许多地方也有他们的丰收之歌，你们听 1.听韩国民歌《桔梗歌谣》，与朝鲜人民一起唱歌。 2、师：朝鲜人民在挖满山的桔梗时享受着丰收的喜悦，而澳大利亚的人民也在剪羊毛的过程中享受着丰收的喜悦。 --听澳大利亚民歌“剪羊毛”，做剪羊毛、拍手等动作 3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。 八、 课程摘要： 今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。农民伯伯通过勤劳的双手获得了物质上的大丰收，老师希望