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三个太阳 教学设计2 三个太阳教学设计2 lbrack；三个太阳rsqb；教学设计2 《三个太阳》教学设计 1.能够说出“南极精神”的内涵，理解“三个太阳”的含义。 2、学习南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意志品质和创造精神。 3.能够结合文本内容初步感知交流的写作特点，尝试结合生活写作。教学重点与难点 1、能说出“南极精神”的内涵，创造性地理解“三个太阳”的含义。 2.能够结合文本内容初步感知交流的写作特点，尝试结合生活写作。教学过程 “相约常州舞动龙城”2021中华龙城（常州）旅游节4月27日上午九时在莱蒙都会钟楼广场开幕。假如你是某旅行社的业务员，你社即将开辟常州——南极旅游专线，你可以向市民介绍关于南极的哪些知识。 （南极洲是世界上最孤立的大陆、最冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆和河流最少的大陆“波浪、冰山、雪原和暴风雪：极端严酷和艰苦） 过渡：常外学生的知识存储很丰富。今天，老师为你们请来一位女画家陈雅丹，请跟随她一起去领略一下南极以及南极人的风貌。好吗？ 二、 永远关注过去 请同学们快速阅读课文：以女画家为叙述人称，串联四个小标题，简要叙述课文内容。“我终于乘坐我国“极地号”科考船踏上了去南极的征程??” （我把一个漂流的瓶子放在南极的前面，踏上乔治岛的雪原，我用心去感受它，融入了“南极洲”这个集体。站在长城站的后山上，我不仅记得队员们刚刚为我庆祝的生日，还记得我的地球物理学家父亲想到南极的最后一个愿望。经过深思熟虑，我终于在我送给南极洲的第一幅人类壁画上留下了三个太阳。） 过渡：同学们的快速阅读能力很强，整体把握了课文的主要内容。不知同学有没有注意到： 三、 南极洲/一群人永远在我心中 课文第三部分：“父亲（陈宗器）说过，那年九死一生从罗布泊出来，几位同伴曾约好，将来一定要争取去南极洲考察。可是愿望未能实现。作为一名地球物理学家，父亲为没去过南极感到遗憾。” 今天，陈雅丹终于站在南极洲长城站后的山上，模仿她的语调，结合课文的第二和第三部分，对父亲说： “我看了这样一个南极??” “我在南极洲看到这样一群人” （呵，这就是南极！茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来,用真挚的眼神望着你;而调皮的雪燕,从空中俯冲而下,在你的帽子上轻轻一啄,又飞走了??夜里，窗外传来一阵阵风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽的怒吼。海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治王岛已经变成混沌一片。暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、要把乔治岛撕碎、吞噬?? 暴风雨结束了。夜空变得和以前一样晴朗。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪烁着蓝色。四周的雪波像汹涌的海浪；群山如晶莹剔透的龙宫；雪墙如银龙翩翩起舞。远处是被紫色雾包围的大海。） （他们热爱南极，有献身南极事业、代代相传的民族气概和非凡胆识，艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。） 过渡：就是这样一群人，在南极这样的冰雪世界里，为祖国的事业奉献了青春和生命。因此，这位女画家在她的壁画上留下了三个太阳。 四、永印心间的那三个太阳 “至于为什么要画三个太阳，陈亚丹仍然没有说。这仍然是个谜” ——作者黄传会谈《三个太阳》的创作 请结合您的阅读经验，为画家解读三个太阳的含义：图片：浅绿色、中黄色和橙色过渡：对于一千名观众来说，这真是一千个哈姆雷特。然而，学生们对三个太阳内涵的解读表明，他们也被南极人民的精神所感动。我认为在这样的文艺交流中，生活、和平与爱情始终是主题。 五、难以忘怀的这一篇通讯 “信息的传播要求我们熟悉各种新闻类型。” 请结合课文内容，简要概括这篇通讯的写作特点。 1.线索清晰，构思巧妙。这四个高度流动的副标题捕捉了典型的例子——最能体现中国女性坚强意志和高尚品质以及中国科学家的奉献精神和民族精神的例子。 2．多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，富有表现力。 3.语言准确、简洁、情感丰富、富有表现力。人物描写，心理描写，风景描写 六、留住那一个个精彩的瞬间（任选一题） 1.请收集资料，结合文字为旅行社撰写常州南极旅游专线介绍（约300字）。 2、2021年3月27日，你校举行了奥林匹克体育节，奥运历史展板、火炬传递、校园集体舞、集体长绳、篮球旋转投篮??请你选择精彩瞬间，为学校网站写一篇300字的通讯。