八年级数学下册 6.4 如果两条直线平行教案 北师大版.pdfVIP

6.4如果两条直线平行教案 教学目标： ① 归纳两直线平行的判定与性质 ② 总结证明的一般思路及步骤 教学重难点： 重点：归纳两直线平行的判定与性质 难点：总结证明的一般思路及步骤 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角∠B是 130°，第二次拐的角∠C是多少度？ 说明：这是一个实际问题，要求出∠C 的度数，需要我们研究与判定相反的问题，即已知两条直线 平行，同位角、内错角、同旁内角有什么关系，也就是平行线的性质． 设计意图：通过对一个实际问题的解决，引出平行线的性质。由于学生对平行线的性质比较熟悉， 因此，在学生回忆起这些知识后，能很快解决实际问题。 二、探索与应用 ① 画出直线AB的平行线CD，结合画图过程思考画出的平行线，被第三条直线所截的同位角的关系 是怎样的？ ② 平行公理：两直线平行，同位角相等． ③ 两条平行线被第三条直线所截，同位角是相等的，那么内错角、同旁内角有什么关系呢？ ∵a∥b(已知)， ∴∠1＝∠2(两条直线平行，同位角相等) ∵∠1＝∠3(对顶角相等)， ∴∠2 ∠3(等量代换)． 师：由此我们又得到了平行线有怎样的性质呢？ 学生活动：同学们积极举手回答问题． 教师根据学生