人教版初中语文七年级下册老王9-优课件.pptVIP

老 王; 杨绛原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。 1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。后在中国社科院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》，长篇小说《洗澡》等。;钱钟书（1910—1998）江苏无锡人，杨绛的丈夫，学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。;1、掌握本文出现的重点词语，揣摩意味深长语句的含义。 2、整体把握课文，体会人物思想感情。 3、探究???穿全文的线索和段落的有序安排。;伛( ) 荒僻( ) 攥( ) 塌败( ) 取缔( ) 骷髅( ) 滞笨( ) 愧怍( ) 惶恐( ) 镶( )嵌( );▲听读课文，走近老王。 说一说：在你心目中，老王是一个什么形象？请用: “老王是一个 的人，表现在 。”的句式表达出来。;示例： 老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。; 老王的生活处境是 ， 老王的内心情感是 。;;;照顾老王的生意，坐他的车。;1、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？ 2、有着金子般心灵的老王就这样走了，“我”有着怎样的感受？“我”是个怎样的人？文中哪句最充分体现出来？ 3、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话想对老王说吗？; “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”; 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，和自己无力改善老王的境遇，所以感到“愧怍”。;;我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”;我在家听到打门，开门看见老王直僵??地镶嵌在门框里。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。;幸运者， 只有关爱帮助不幸者的责任， 没有嘲笑歧视不幸者的理由。; 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 要求：以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。 ; 现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么样的特点？你觉得，??今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？和同学讨论后，写在作业本上。;角落里的无奈;请慢点……;或许这个也需要我们思考些什么。;不幸者和弱者;;;赠 言; 赠人玫瑰 手留余香