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22.为中华之崛起而读书（第2课时） ; 使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ ; ……伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。; 默读课文15-16自然段，边读边想象，租界是一个什么样的地方？画下你感受最深刻的词语或句子，在旁批注读后的心理感受。
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他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。;
情境对话：
这天，周恩来心情非常沉重，从租界回到了伯父家中，见到伯父，他会对伯父说什么呢？小组合作讨论，想象他们二人之间的对话。;
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。; 在上海外滩公园的门口，竟然曾经挂出这样刺目的牌子：“华人与狗不得入内”。
上海租借的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。
在汉口租借，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。
…… …… ;二十世纪初的中国社会;“中华不振”：
政府腐败无能，国家贫穷落后，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。
; 1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿??会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：
大江歌罢掉头东，
邃(suì)密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬（chóu）蹈海亦英雄。
; 作为二十一世纪的中华少年，你们现在为什么而读书呢？想一想，写下来，注意写清楚理由。 ;梁启超在《少年中国说》写道 ;拓展作业：
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