音乐九年级上人音版第三单元曲苑寻珍—重整河山待后生教案.pdfVIP

重整河山待后生 教材分析（一）教材地位：从教材内容来看，本课围绕我国多民族艺 术中的说唱艺术展开，为的是学生能从中汲取独特的艺术营养，认识 民间艺术的审美特性，体会艺术与生活的联系，丰富生活情趣。 （二）教材内容：通过对本课的学习，让学生了解一些简单 的说唱艺术形式及其特色，并让学生尝试表演。 教学目的:通过学习使学生了解说唱艺术产生的生活背景和社会意 义，了解说唱艺术的主要种类、表演形式和艺术特色，认识说唱艺术 的美学含义。 教学重点、难点:随着时尚艺术的影响，今天的青少年已对说唱艺术 比较陌生，如何让学生在学习过程当中产生兴趣，真正认识到民间艺 术的独特魅力，这将是重点也是难点。 教法分析:方法选择：欣赏、讲述、讨论。 原则体现：在学生欣赏说唱形式的同时，展开竞赛，活跃课堂气氛， 做到人人参与，突出体现主体性与主动性。 教学过程 1、课前先布置学生准备一些曲艺作品的资料，让学生有一个初 步的感性认识。因为学生寻找资料的过程本身就是在学习，这样的学 习是一种主动的学习。 2、导入：欣赏西河大鼓《绕口令》（先说说绕口令的艺术特点， 说完后可以再提一提：绕口令做为说唱艺术的一种表现形式，如今日 益为我们所不了解，现在我们只能在相声中偶尔听到，其实绕口令和 现代流行音乐给合也能产生出美丽的火花，如S