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东方明珠 的教学案 东方明珠的教学案 lbrack；东方明珠；教学计划 课题教学目标 1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.复习和巩固汉语拼音，学习9个生词和4个二等词。理解由生词组成的单词。三,了解课文内容和祖国社会主义现代化建设的伟大成就。教学重点与难点教学重点：学习新单词，理解由新单词组成的单词，实施学生听、说、读、写汉语能力的培养。教学难点：通过阅读汉字，我们可以感受到东方明珠的雄伟壮观，培养学生观察周围事物的兴趣。老师：孩子们，你们去过上海吗？但要让学生知道：上面提到的广播电视塔。你知道广播电视塔有很多圈是用来做什么的吗？在上海的广播电视塔里，它有一个很好听的名字，叫做“东方明是中国的明珠”，它指的是世界的东方，这是2。老师：仔细看看这座广播电视塔，你能猜出他对这座高塔说了什么吗？什么是东方明珠？当老师把3个单词拼在一起时。老师，他伸出他的小手，和老师一起写了一个美丽的名字：东方明珠有11个圆。（空教师板书强调东边的第二支笔是468米，相当于球、阳、方的笔划）。研究主题：东方明珠6号（东方明珠）十层楼高，光照4。老师：哦！你觉得东方明珠怎么样？（它很漂亮。它是世界第四高塔，亚洲第二高塔。它又亮又漂亮。它又高又大。）二读同声字，读顺字。课文老师：孩子们，课文中的描述是否比老师的介绍更雄伟高大，（东方+（Oriental plus很吸引人，打开课文，自己用拼音读课文，啊，Pearl）阅读前先听老师的要求（展示要求：在美丽的大城市自由阅读课文，在上海有一个世界，圈出你不知道的单词，再多读几遍）（学生自由阅读课文）1学习一类单词（展示一类要阅读的单词）其他孩子应该仔细听。在他读完之后，请告诉他如何阅读（相机声音）（带标记再次阅读）（去除拼音）2第二类字符学习者：如果第一类字符读得这么好，婴儿第二类角色的发音对每个人来说都不难（显示相机声音）（去掉拼音）3说出一个或两个要读的人）说出两个要读的人（只有在你有广播电视塔的情况下你才能看电视和听广播）学生活动的评论 师：刚才大家读的都很棒，现在老师要让一类字和二类字宝宝手拉手组成词语，你能有信心挑战吗？（出示词语先自由读一读）（指名读）（其他人正音相机点击出示标记）4小游戏巩固师：老师现在和你们做个小游戏，这个游戏叫勇攀高塔。现在在我们面前的就是美丽的东方明珠，（出示图片，老师说了，这座塔非常 现在我们要用智慧攀登这座塔。你有勇气吗？攀登这座塔只不过是一步文字。只要你读了台阶上的文字，我们就站在美丽的东方明珠塔的顶端欣赏风景。比赛开始了。5.长句读者：你已经很好地掌握了这些单词。老师现在要考你。如果老师把这些单词写成长句，你还能有信心读吗？（显示用红色标记的长句和单词，以提醒学生阅读时注意连贯性）（姓名阅读复习：发音不准确，单词阅读是否一致）（标点符号也可以说话。在你读逗号的地方把课文读三遍，然后再感觉课文。注意暂停老师的示范阅读）6分段阅读（表演问题：广播电视塔在哪里？）。广播电视塔的名称是（）。我认为广播电视塔非常漂亮。（拿起书读课文）给我看生词。4读生词3向学生展示扩展词4。读5。记住生词。摄像机引导容易出错的单词。东区很容易用电笔出错：方6作文复习（男女学生分组阅读）（玩游戏巩固生词）（一起阅读这些单词） 1、学会本课的8个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。2、图文结合使学生了解上海广播电视塔雄伟壮观的景象，培养学生观察周围事物的兴趣。3、学会在反复朗读中发挥想象，体会句子的意思，培养学生的理解能力、朗读能力和背诵能力。4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重点：学习生字，理解由生字组成的词语，在听说读写中落实学生语文能力的培养。教学难点：通过语文文字的朗读品悟，感受东方明珠的雄伟壮观，培养学生观察周围事物的兴趣。教学挂图拼音卡片。教学过程 教学重点难点与教学准备 教学步骤一、导入激趣 教师活动1。孩子们，你们知道中国最大的城市是什么吗？你们谁去过上海？你感觉怎么样？2.今天我们将去上海最著名的景点之一。这个著名的景点在哪里？1.风扇读取。你想知道如何在文中写东方明珠吗？2.初读课文：像老师一样读课文。我们应该读正确的发音和句子！阅读时，如果你发现你读得不太好，停下来再读一遍。3.二读课文：轻读课文，圈出课文中的生词，并标出段落序号。4.三读：和同桌一起读。5，在文字中产生新词：东方明珠电视塔，蓝天的顶端，脚下的大地，像巨人一样闪闪发光。你能读出拼音是真的吗？1.谁想看课文？2.点名阅读第一段：（1）这段有多少句话？自己读第一句话。你知道什么？名称 说。小朋友们想不想看看这座塔呀？（2）这座广播电视塔还有个名字呢！谁来读一读第二句话，告诉我们她叫什