教案《3千米的认识（2）》教学设计1人教版数学三上（最新）.docVIP

◎教学笔记第4课时 千米的认识（2 ◎教学笔记 ?教学内容 教科书P27例5、例6及“做一做”，完成教科书P28~30“练习六”第5、8、9、11、13、14题。 ?教学目标 1.理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位之间的换算，能运用进率直接推算出结果。 2.通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。 3.体会解决问题策略的多样性，提高估测能力。培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。 ?教学重点 掌握千米和米之间的进率及换算方法。 ?教学难点 掌握路程的估算。 ?教学准备 课件、卷尺。 ?教学过程 一、复习导入，巩固所学知识 师：我们学过哪些长度单位？（根据学生回答板书：毫米厘米分米米千米） 【教学提示】有序地画一画，比一比，感知已学过的长度单位的长度。反复建模，巩固所学。师：你们能用手比一比 【教学提示】 有序地画一画，比一比，感知已学过的长度单位的长度。反复建模，巩固所学。 师：1千米等于多少米？1米等于多少分米？…… 根据学生回答，教师板书进率。 师：如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？ 完成教科书P29“练习六”第9题。 独立完成后，指名学生回答，并要求学生说出判断依据。 师：今天我们来继续学习长度单位之间的换算。［板书课题：千米的认识（2）］ 【设计意图】联系前面所学知识，完善长度单位的知识体系。复习长度单位之间的