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PAGE 1 PAGE 1 2021年s版小学一年级上册语文教案  　　教案便于同学理解并把握系统的学问，下面由范文啊我为大家整理的s版学校一班级上册语文教案，盼望大家喜爱!  　　s版学校一班级上册语文教案(一)  　　识字一观看人体识汉字》教学设计  　　第1课时  　　一、谈话、导入新课  　　1.小伴侣们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢?(同学自由反馈)  　　2.小伴侣，你们在学习和生活中，还常常用到欠产身上的什么器官呢?  　　[同学自由发言，让他们对各种器官详细为我们做什么有一个形象的感知。]  　　3.揭示课题：今日，我们就一起来熟悉我们身上和一些器官，看看他们平常都在干什么呢?又是怎么写的?(板书课题)  　　二、图文结合，认读人  　　1.出示图片1，问：图上画的是什么?(同学看图反馈：人)  　　2.老师教同学读。  　　3.用人进行组词练习。  　　4.引导同学观看汉字人的演化过程，关心同学识记生字人。看到了一个人在做握手的姿态，古人就照样子创造了人字，后来有了今日的人字。  　　5.指导同学用自己的形体表示出人，加深对人的认知。  　　三、了解人的五件宝，认读生字  　　1.老师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。  　　2.同学反馈后，老师板书：耳、目、口  　　3.引导同学结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么?  　　4.同学反馈后，老师小结它们的作用。  　　5.老师教同学读这些生字。  　　6.老师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢?  　　7.同学反馈后，老师出示文中手和足的图。  　　图上还有一只手，人们依据手的样子造出了手字。脚的另外一个名字叫足，也是从古代 的象形字演化而来的。  　　s版学校一班级上册语文教案(二)  　　《看画识字真好玩》教学教案  　　一、复习导入  　　1、复习。(出示卡片)  　　音节：yu r shuǐ huǒ  　　指出整体认读音节和翘舌音  　　生字：人 口 手 足 耳 目  　　2、导入：这些汉字，最早都是通过描画事物外形的方法而制造出来的，所以叫象形字。上节课我们通过观看人体熟悉了这些字，这节课我们再学习一个好的识字方法看画识字，来熟悉一些新的象形字。  　　3、揭示课题。  　　《看画识字真好玩》，齐读课题。  　　4、激趣：通过看画识字，你会发觉，假如仔细地讨论起汉字来还真有意思，让我们试试看!  　　二、熟悉汉字日  　　1、多媒体显示太阳图，设问：这是什么?你喜爱它吗?为什么?  　　2、出示☉，猜念什么?依次消失、日。引导同学熟悉日字的演化过程，观看它们有什么不同。  　　3、板书日，认读日字。  　　出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。  　　实行多种读的形式，读好整体认读音节，并让同学给日找个汉字伴侣(组词语)。  　　4、过渡：看图识字多好玩呀!我们再学几个好不好?  　　三、熟悉汉字月  　　1、多媒体显示月字的甲骨文，篆书，让同学猜：像什么图形，念什么?  　　2、出示：月亮图片，现在使用的楷书月字卡片。让同学在音节卡片中找到它的拼音伴侣，发觉音节特点：整体认读音节。  　　3、板书月，认读月字。  　　出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。  　　实行多种读的形式，读好整体认读音节，并让同学给月找个汉字伴侣(组词语)。  　　激发想象：月亮像什么?  　　四、熟悉汉字水和火  　　1、多媒体显示水、火的甲骨文，同学猜依据什么图形造的字，念什么?  　　2、分别出示水、火的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让同学依据汉字的演化过程依次地排一排图和字。(小组内争论)使同学进一步熟悉汉字的进展变化过程，体会祖国文化的韵味，激发同学学习祖国文化的热忱，加深对所学汉字的印象。  　　出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，同学多种形式读儿歌及拼音，并说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。  　　五、巩固  　　生拿出课前预备的生字卡片，老师说诞生字，同学快速地找到，并齐读。小组内相互指读。  　　六、学习儿歌  　　1、过渡：你们学得真仔细。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏，藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到他们，并精确?????地叫出他们的名字?  　　2、多媒体显示儿歌。