初中的语文高效课堂之我见.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 2021年初中的语文高效课堂之我见  　　高效的课堂教学是以生为本，以学为本，课堂上全部的一切都要体现为同学服务。把课堂还给同学，立足于同学，是构建语文高效课堂的关键。下面是范文啊我共享给大家的高效课堂之我见的资料，盼望大家喜爱! 　　学校高效课堂之我见一、精确?????地把握学情是高效教学的基石 　　叶圣陶老先生说过：教的法子是依据同学学的法子。这句话是说一堂课要想有效甚至高效，老师就要在课前去关注同学的学情，了解学情是老师研读教材的动力，是开启同学思维的钥匙，是教学伙伴共享的资源。只有了解了学情，才会依据同学的需求以学定教，激发同学的爱好，激发同学的内驱力。例如在教低段同学学习生字的时候，我先让同学通过自学，小组合作学习之后，然后让同学来沟通自己的学习收获，通过同学的沟通汇报，我会很快地确定这一环节的教学重点和难点，就知道哪些字不用教，哪些字粗略地教，哪些字要具体地教，实行各种策略、方法去教同学识字，这样即节约了时间，也会提高同学自主学习的力量，同学的学问与力量就会同时得以进展。从上面的案例中，不难看出学情分析是特别重要的，老师转换立足点，充分考虑同学的实际，考虑到他们想学什么，怎样去学，因材施教，这样我们的课堂才会更加高效。 　　学校高效课堂之我见二、注意创设学习情境，激发同学学习的爱好 　　俗话说：爱好是最好的老师。同学有了学习的爱好，就会自主的，全身心的投入到学习中来，学习的结果就是高效的。《新课程标准》明确提出：提倡转变同学的学习方式，培育同学主动参加、乐于探究、沟通合作的学习态度。心理学讨论表明，同学只有在欢乐民主，公平宽松的和谐气氛中才能最有效地接受学问，所以我认为创设愉悦、和谐的学习氛围，有利于构建语文高效课堂。宽松和谐的教学氛围要贯穿一节课的始终。课始，我们可以采纳谈话的方式或者是利用图片的方式，或者是多媒体的方式来激发同学学习的爱好，拉近了同学和文本的距离，同学在这样的氛围中学习，流露地是真情，表达地是真心。课中老师可以依据教材的内容，采纳敏捷的教学方法，来进一步激发同学的学习爱好，比如对于低班级的小伴侣，我们常常在课堂中会采纳当小老师的方法让同学带着大家学，还会用比一比的形式调动小伴侣的学习乐观性，还会用一些嬉戏贯穿在教学中激发同学的学习爱好。针对中高班级的同学，在课堂中依据教材的特点，老师敏捷的处理教材，引导同学采纳多样化的学习方式，使每个同学都主动参加到学习中来。如让同学演一演，创设情景让同学说一说，设计有效的练习让同学做一做，这样的教学方式既发挥了老师的主导作用，也充分发挥了同学的主动性。所以，老师在教学中应当细心创设情境，细心设计教学环节，细心组织教学内容，努力让同学敢参加、想参加、能参加、会参加、乐参加，让同学体验主动参加的乐趣。 　　学校高效课堂之我见三、捕获生成的资源，让课堂鲜活灵动 　　夜阑教授说过：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发觉意外的通道和漂亮的风景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程。也就是说，在新的训练理念下开放的课堂中，无论你有多么的高超，你都无法猜测课堂中的全部故事和全部的情景，作为老师必需变化和调整，必需正确的面对同学的生成，只有重视生成的课堂，才是具有生命活力的课堂，才是布满才智的课堂。如我在执教《夜宿山寺》这一课时，同学通过自由读、范读、小组合作读、评读、赛读等多种形式把课文读正确流利后，我出示了自学要求：说说诗句中写了哪些事物，并说说自己的理解，有爱好的可以进行小组沟通。课堂上瞬间喧闹起来，有同桌沟通的，有小组沟通的。突然我发觉个别同学并没有参与沟通，而是静静在画画，我默许并支持了这一学习方式。选择其中一幅画展现出来，这是一幅画有星星、月亮和一座倾斜很厉害的楼房的画，请同学评价。很快有同学发觉了问题：老师，楼画歪了。危楼的意思不是危急而是高。从而让同学正确地把握了诗句中危字的正确解释。  　　上完课后，我认真回味了刚才中设计生成问题和解决问题的过程以及方法，我觉得同学在课堂中由于自己生成错误的问题而导致了同学的成长，这就告知我们老师，在课堂中应擅长捕获一闪即逝的训练契机。通过这个环节的教学，也使我深深懂得了，老师不要太多的顾虑设计所生成的问题，只要在课堂上留给同学思索的时间，解放孩子的嘴让他们去说，解放他们的头脑让他们去想，解放他们的眼睛让他们去看，孩子们的思维火花得到绽放，这样的课堂就是高效的。 　　学校高效课堂之我见四、留给同学沟通的空间时间，师生共同成长 　　同学的进展是在师生之间、生生之间地交往中实现的。当代建构主义也指出同学学习学问的意义建构是凭借自身的阅历和独特体验，在真实的任务情境中，在合作与对话中去实现的。也就是，只有在课堂上还给生与师、生与生之间的交往