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一节有趣的科学课 一节有趣的科学课今天我参加了童心童德大课堂活动。听说这节是科学课，由一个同学的家长来上课，而我最喜欢科学课，所以我带了一个小本子和一个铅笔盒，兴高采烈地去上课了。这节课的内容非常精彩。老师先给每个小组发了一个玻璃杯，然后又发了一些回形针，让我们把回形针浮到水面上来。我和李思蕊、陈乐涵把回形针放到水面上，结果一放进去，回形针就沉下去了。然后我们吸取了教训，小心翼翼地把回形针平稳地放到水面上，可还是一放就沉。我们绞尽脑汁也没想出怎么使回形针浮在水面上，反而泼了一桌子水。这时，老师喊：好了，下面我就给大家示范一下，怎么把硬币和回形针浮到水面上。只见，桌子上摆了八个杯子，老师把一大张餐巾纸撕成一张张小长条，然后把硬币放到纸条中间，慢慢地把纸条放到水面上。哎呀，没成功！硬币和纸条一起沉下去了。老师说：既然是实验总有失败的时候。让我们再试一次！老师又拿起一张已经撕好的小长条，把硬币放在中间，屏住呼吸，轻轻地把纸条放入水面。这次成功了！老师用竹签把湿掉的餐巾纸仔细地挑出来，这时硬币还是纹丝不动地浮在水上。我们都拍手叫好！老师又在其它几个水杯中试验了回形针，也成功了一次。下面的实验还有让八根钉子放在另一根钉子的大头上，就像古人盖房子一样。老师还给我们变了一个扑克牌魔术。这次大课堂大大激发了我对科学奥妙的进一步探索！【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】 思辨词典被解释为思维辨析，这反映在论辩论文的论证和论证中。目前，无论是中学作文教学还是中学作文学习都确信本文的目的没有区别。因此，相当一部分学生认为，浅薄和深刻的真理并不重要。他们不愿意进行汉语阅读和写作的思辨训练。他们总是试图停下来。2022参加高考作文。今年作文的题目是：请写一篇关于不轻易说“不”的文章。许多学生只写他们不应该轻易说不的情况，而没有探究为什么他们不应该轻易说不。因此，文章只针对列出的现象，而不是推测。议论文必须是思想性的，否则很难进入高分。 2、思辨性不强的危害性 投机性差，不仅雅观没有深度，更不能把握。所谓不准确，就是说你在讨论时不能反映事物的本质。你无法准确地解释所提供的材料所解释的内容。材料、命题和主题本身所解释的问题具有客观规定性，不受主观意愿的影响。（）只有当你的主客观一致时，才能保证这个标准。例如，有一个成语叫“绳锯木头，水滴穿石头”。绳子怎么能锯木头和水滴穿过石头？如果你说：坚持和坚持，对吗？是的，但只对了一半。在这里，除了坚持，我们还应该具体；专注于一个地方。这样，就有可能发生断裂和磨损。如果你只抓住一面，那就意味着你不了解事物的整体和本质。当然，讨论很难准确把握。如果你想准确地把握它，你必须有一定的思辨性。能够透过现象看本质,从综合性,二分之一和发展性的角度辩证地分析问题。 3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行 许多学生认为，只要他们的头脑中充满了例子，并且在写作时有他们想要的任何例子，他们就不必担心任何事情。事实上，这是一种误解。论证离不开实例，但实例不能代替分析论证。论证的力量主要来自作者丰富生动的理性思想。归根结底，我们应该通过推理而不是通过举例来取胜。一篇800字的议论文你能举几个例子？举例多，辩证分析的空间小，观点难以解释。许多学生形成了强盗式的逻辑思维。无论37岁还是21岁，他们都会在描述某人的成功后发布一个主题（命题）。例如，在练习中，主题是尊重他人。有学生证明，李白可以成为诗人，写下“乘风破浪，有时飞云出海”这句名言，就是他可以尊重他人；鲁迅之所以能够成为现代文学大师，是因为他能够尊重他人这是一种强加。前面没有例证，后面没有辩证分析。这些伟人之所以能够取得这些成就，是因为他们能够尊重他人吗？这表明，没有投机的能力，你无法彻底解释原因。