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项目学习教学设计 校园平面图的绘制 校园平面图的绘制 一、项目概述 简要描述项目：项目提出的背景是什么？目标和意义什么？将要解决什么问题？ 项目名称 项目名称：校园平面图的绘制所处年级/年龄段：六年级 所涉及的学科：数学 学生角色：活动设计参与实践操作者面向对象：家庭住房与学校建筑 简述项目提出的背景、目标、意义及拟解决的核心问题等： 学校面积较大，建筑较多经常有家长和低年级小同学生迷路。参与活动的孩子马上就要小学毕业，他们在学习上已具备一些测量绘制的基本知识，通过活动培养孩子们综合运用知识解决实际问题的能力。培养孩子们小组活动互相协作的能力。培养孩子们科学严谨不怕困难的精神。激发孩子们对家对学校的热爱之情从而树立今天我以北小为骄傲，明天北小以我为骄傲的远大理想。拟解决的核心问题：绘制校园平面图需测量哪些数据？如何记录这些数据？ 如何绘制？ 二、项目学习团队 本项目学习团队由一名数学老师和一名信息技术老师及十二名学生组成。 本项目学习团队由一名数学老师和一名信息技术老师及十二名学生组成。 三、项目学习目标 三、项目学习目标 描述项目的学习目标，如：通过本项目学生需要达到的某（些）学科课程标准目标；技能目标；学生能够实践哪些思维方法等。 1. 以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合 运用图像位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。 2. 经历设计方案、动手实践、交流反思活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作 等综合实践能力，体验团结协作、获得成功的快乐。 3.在设计、测量、整理等实践活动中感受数学语生活的密切关系，进一步提高学校兴 趣，发展自我反思能力。 趣，发展自我反思能力。 4.激发学生热爱学校，热爱家乡的情感。 四、研究问题预设清单 提炼项目的核心问题或目标，并对该问题或目标进行分解，可以参考以下表格，或者用思维导图/概念图的方式表达 核心/驱动问题（或目标）： 基本问题 （将核心问题或目标分解成几个基本问题或任务）  子问题 （将基本问题或任务细化）  预计解决该问题的方法或活动 如 何 前期工作 :确定活 绘 动项目，设计活动 制 方案，开始前期准 校 备。 园平面 图 实际测量 ？ 整理数据，计算数据，绘制 提出问题，确定项目活动方案。 了解绘制平面图需要用到哪些方面的知识？平面图中必须具备哪些要素？ 收集研究生活中见到的各类平面图。绘制家庭住房平面图 确定绘制校园平面图需要测量哪些数据？如何记录数据？ 研究学校已有的校园平面图及鸟瞰图分小组测量记录数据 反思测量中遇到的问题，讨论解决方法，再次测量。 整理数据，计算数据确定比例尺。绘制 小组活动课堂学习 单独调查 与家长合作完成小组讨论 小组活动小组活动 小组活动 小组活动 作品展示与 展示与评价 项目大组活动 五、项目作品评价设计 预计的项目作品： 1、活动设计方 案 2、收集到的平面图资料集 3、住房平面图 4、测量报告 5、校园平面图 六、活动过程设计 规划在项目学习中学生掌握的关键知识和技能的方式 （在相应的格子里打勾） 所需的知识和技能 所需的知识和技能 已经学过 在项目开始前教授 在项目过程中学习 实地测量 √ 比例尺 √ 图形与位置 √ 分组策略设计： 自由组合适当调整，共四个组。 项目学习活动过程：可将项目学习活动过程用概念图的形式表达出来，也可用表格形式表达 序活动内容描述 序 活动内容描述 开展活动需要做的准 是否制定具体活动方 预期成果或 号 备或获得的支持 案或提供学习支架 作品 1 提出问题，确定项目活动方案。了解绘制平面图需要用到哪些方 了解学生 教学预案设计 教学计划教学预案 活动方案 面的知识？平面图中必须具备哪些要素？ 2 收集研究生活中见到的各类平面图。 需家长支持 平面图剪贴集 3 绘制家庭住房平面图 需家长参与 住房平面图 4 确定绘制校园平面图需要测量哪些数据？如何记录数据？ 课堂讨论 2018 2018 年四月 提出问题，确定项目活动方案。 第一周 第一周 了解绘制平面图需要用到哪些方面的知识？平面图中必须具备哪些要素？ 第二周 收集研究生活中见到的各类平面图。 第三周 绘制家庭住房平面图 第四周 确定绘制校园平面图需要测量哪些数据？如何记录数据？ 第四周 研究学校已有的校园平面图及鸟瞰图 2018 年五月 分小组测量记录数据 第一周 第一周 反思测量中遇到的问题，讨论解决方法，再次测量。 第二周 整理数据，计算数据确定比例尺。 绘制 第三周 展示与评价 5 研究学校已有的校园平面 教师参与 图及鸟瞰图 6 分小组测量记录数据 有分工 第一次原始 数据 7 反思测量中遇到的问题， 讨论解决方法，再次测量。 家长参与 有记录 第二次原始 数据 8 整