五年级【音乐(人音北京版)】土耳其进行曲-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息 五 年 课例编号 学科 音乐 年级 学期 上学期 级 课题 《土耳其进行曲》 书名：义务教育教科书 音乐 教科书 出版社：人民音乐出版社 出版日期： 2004 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：欣赏乐曲，感受乐曲不同乐段丰富的变化，结合身体律动体验音乐，整体把 握音乐风格。 教学重点：结合作品感受音乐各个乐段的音乐形象。 教学难点：记忆主题，了解各乐段的特点。 教学过程 教学 时间 主要师生活动 环节 1.同学们大家好，让我们随着一段音乐走进今天的音乐课吧！ 播放乐曲片段。 教师：刚刚听到的这段旋律你们熟悉吗？它出自一首经典的乐 一、 导入 曲——土耳其进行曲。接下来请你完整的欣赏这首乐曲，仔细聆听， 它带给你怎样的感受呢（完整欣赏视频） 提问：你感受到了什么？请听听这位同学有什么发现。 学生：互动音频。 教师总结：这位同学发现，这首乐曲是由钢琴演奏的，它的变 化非常丰富！你是不是跟他有同样的感受呢？这位同学还提到了这 首乐曲和我们学习过的进行曲风格不太一样。 （一）对比欣赏A、B段旋律 二、 1. 教师引导：接下来请你欣赏两段旋律，想一想哪段更像是 分段 模仿雄赳赳气昂昂的行进步伐呢？ 欣赏 学生欣赏，思考。 教师：你有没有感受到，第一段旋律坚定、明朗。让你联想到 了怎样的场面呢？ 2. 教师引导：让我们再来欣赏这段音乐，请你踏着坚定有力 的步伐，跟老师一起前进吧！ 学生活动。 （二）欣赏A段 1. 观看谱例，击拍演唱，发现乐句。 学生跟音频演唱唱名。 2. 教师：这段旋律由两个乐句构成。它们前面的部分相同， 后面是不同的。 教师指导学生分别演唱不同的部分。 3. 教师：再次演唱，这次请你边演唱边踏步，当第二乐句出 现时，可以加入拍手。 学生边演唱边踏步。 4. 提问：请同学们仔细聆听，这段旋律在乐曲的 A 段中出现 了几次呢？ 学生：共出现两次。 （三）欣赏B段 1. 教师提问：请你聆听下一段旋律，它带给你怎样不同的感 受呢？ 教师总结：这段旋律非常的轻盈、灵动，请你在图形谱中感受 这段旋律。 教师总结：你有没有感觉到，连续上行、下行的旋律与长短乐 句的结合，让音乐听起来非常灵动活泼。让我们再来感受一次吧。 2. 教师：接下来的这段音乐又有怎样的变化呢？你有没有发 现，这段旋律有非常明显的强弱变化。下面 ,请你带着身体的律动 去感受