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“我的电脑”窗口 一、教学目标： 1、了解电脑的分区以及会查看各分区内的内容 2、 能熟练查看各分区及其中文件夹 3、 能利用“查看”的各种方式查看文件夹及文件夹中的内容 4、 培养熟练操作“我的电脑”的技能，使学生能做到熟练运用 5、 培养学生的学习兴趣，增强对学习信息技术的信心，促进学生之间的 团结交流。 二、教学重点和难点： 1、查看硬盘中的内容，能熟练完成对文件夹的查看 2、通过“查看”中的四种方式来调整窗口的显示方式，提高对文件需求的 针对性 3、 据自己的需要对文件进行查看比较，从中获得自己最需要的内容。 三、教学方法： 在教学过程中采用小组结合法、讨论法、比较法进行教学。 四、教学手段： 在教学过程中让学生三人组成一小组，在学习过程中，小组之间进行比较，并积 极思考，从中找出与自己想法不一样的操作，让学生的思维扩展，从而提高学习 的质量，在小组内可以进行讨论，小组之间进行竞争，老师表扬做得最快的，想 法最多的，以促进学生的学习兴趣。 五、教学过程： （一）、引言： 同学们，让我们先来认识一下电脑，同学们，我们都知道每一台电脑都有自 己的特点，也就是说，每一台电脑的桌面上的图标都是不一样的，但不是管哪台 电脑，都有一个相同的图标，那就是“我的电脑”，它的图标是一台小的计算机， 我们只要双击这个图标，就可以打开我的电脑，也就可以看到我们这节课所要学 习的内容了（学生进行操作） （二）、查看硬盘中的内容： 通过打开的窗口，我们就可以了解到我的电脑中的最基本的内容，（如下图） 有三个分区，按顺序分为C、D、E，我们也称为C盘、D盘、E盘，从窗口中也 可以看到我们放软盘的软驱，在我的电脑中，很多还有一个可以放光盘和VCD 的地方，我们称为光驱。软驱和光驱我们可以从主机上就可以先看到他的硬件设 备。（教师指导学生参观主机，了解软驱和光驱放置的位置） 现在让我们一起来操作一下，看看如何查看我的硬盘中的内容，同学们只要 把鼠标指针指向硬盘，只要双击就可以打开其中的你所指的硬盘了 （学生进行操 作，并促进学生多双击，问是否可以看到更多的内容，再鼓励学生不仅要双击一 个硬盘的还可以去点击其他硬盘），同学们，我们在查看的时候，有的时候文件 夹中的内容很多，整个窗口也没能显示出来，请同学们想一想，如何可以看到更 多的内容？（学生回答：通过利用滚动条中的滚动块来操作），利用同样的方法， 让同学们找一找看一看，在哪一个硬盘中的哪一个文件夹中的内容最多，看哪一 个组找得最快。（学生积极进行操作，可以从中找出在WINDOWS文件夹中的文件 显示的最多，老师可以告诉学生，这个文件夹就是我们的电脑的操作系统最主要 的文件夹，电脑的启动和运行先需要依靠这个文件夹里面的文件才能运行，所以 在这个文件夹中的文件，同学们不可以随便删除，除此之外，还要告诫学生，不 熟悉的文件，不能随便删除，如果删除了，很容易造成电脑没法应用）。 在查看各硬盘的文件内容的时候，同学们应该学会使用“后退”和“向上” 两个按钮，这两个按钮有时候看到所起的作用是一样的，可是他们用途却是不一 样的，后退是指返回你刚才所操作的一步，而向上是返回当前操作的上一层文件 夹。 （这一部分内容，让小组之间进行讨论总结，并小组之间进行竞争，看哪一 个小组说得最好） （三）、改变窗口的显示方式： 同学们在查看文件夹的时候，可以所要查看的目的不一样，所以想要查看的 形式也想不一样，这样，WINDOWS提供了四种不同的查看方式，请同学们先找一 下，看看有哪四种不同的查看方式？ （学生小组之间积极进行操作，由小组进行 抢打，最后定出通过菜单栏中的“查看”命令就可以找出有四种方式：大图标、 小图标、列表、详细资料），教师表扬积极操作的同学。现在让同学们利用这四 种方式查看一个文件夹中的内容，看一下这四种方式各有什么不同，看哪一个小 组能说得最好？ （学生进行积极操作，并讨论各个方式的优点，最后由小组内的 成员积极发言），教师总结：大图标显示时候大，容易观察，但是显示的文件个 数少，小图标和列表显示的文件个数多，在文件很多的情况下，我们可以更方便 的找出所需要的文件或者文件夹，在详细资料中我们可以看到文件的大小、时间 等等。 下面让同学们通过利用“详细资料”来查看文件夹中的内容，并以不同的方 式来查看，例如利用名称、大小、类型