杭州市初中第一册教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 中学教材第一册教材分析 1 ．内容安排更注重信息技术学科本身的序 小学四年（三-六年级）的信息技术学习，更注重培养学生学习信息技术的兴趣，掌握一些基 本的操作技能，教材的编排以任务为导向，整个体系的序更偏重于学生的认识规律，因此，学生 在小学阶段对信息技术的认识是感性的，零散的。初中阶段应该使学生对信息技术有一个更理性 的认识，因此这一册教材在编排上更偏重于信息技术学科本身的序，也就是说更有系统性一些。 考虑到与小学教材更好地衔接，对原教材的内容做了一定的删改。如原第3、4 、15、16 课中的全 部内容在小学教材中已经有所涉及，因此已经删除，第5、6、7 课中的部分内容进行了合拼和改 编。 通过正文或阅读材料等形式增加了文件系统、磁盘碎片整理、数据压缩、Linux、OCR 等新 内容，增加了有关苹果电脑的叙述篇幅，改变学生对个人电脑的思维定势。 2 ．力图体现信息技术发展的新趋势 更好地反映信息技术领域新的技术、新的产品，考虑到信息技术的最新发展趋势，增加了新 的内容或对原有内容进行了修改。操作系统由原来的Windows 98 改变成目前较流行的Windows XP ，大量更换了原有的插图以适应信息技术本身的发展变化。 （1）移动通信 （2 ）联想收购IBM PC 业务 （3 ）迅驰芯片 （4 ）PDA （5 ）家庭的嵌入式电脑 （6 ）Windows 的下一版本longhorn （7 ）Linux （8 ）OCR 技术…… 3 ．内容更加名符其实 力求使学生更好地了解信息技术在社会生活中的作用，而不仅仅是计算机技术在社会生活中 的影响，使学生对信息技术有一个大致、全面的了解。原教材所涉及的都是计算机方面的内容， 新教材增加了信息与信息技术相关的内容，如信息的特点、信息的作用、电报、电话、移动通信 等等，还介绍了信息技术的发展历史，可以使学生对信息技术有一个全面的了解，使教材与“信 息技术”这一名称更相适应。 4 ．阅读材料力图体现人文精神 本册教材增加了大量的阅读材料，共有17 篇，一方面可以极大丰富学生知识面，另一方面由 于多为叙述性内容，可能会给教师的实际教学带来一定的难度。 但阅读材料当中蕴含了丰厚的人文精神，比如： 通过对《电报是怎样发明的？》的阅读，学生可以了解到莫尔斯的敏锐以及对科学坚持不懈 地追求精神。 通过对《计算机界的风云人物》的阅读，学生可以感受比尔.盖茨当年的雄才大略与今日的不 朽成就；也可以了解到求伯君的 WPS 给我国软件产业带来的巨大推动；还可以学习王选教授积 极开拓、不断探索的创新意识和锲而不舍、勇攀高峰的敬业精神；学习他一丝不苟、严谨求实的 科学作风和团结协作、甘为人梯的高尚胸怀…… 学习必备 欢迎下载 第1课 信息技术在我们身边 教学目标： 1．初步了解信息的基本概念，了解信息的基本特征； 2．了解信息技术的基本概念及其发展； 3．能说出身边常见的信息技术 重点： 了解信息技术的基本概念及其发展 难点： 感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化 教学建议： 1．通过几种信息传递方式的对比来感受信息技术的发展给人类各方面带来 的变化； 用手势传递信息：低效、稍纵即逝 用语言传递信息：实时性强、便捷、空间有限 用文字传递信息：可以把信息传到远方和以后，但比较慢 用电话、电报传递信息：便捷、打破空间限制，但电话只能传递声音，电报 只能传递文字 用网络传递信息：可以传递更为复杂的信息，完全不受空限制 2．可以组织学生通过翻阅资料或上网搜索，了解电话、电视、传真、移动 电话等信息技术的产生与发展，从而对现代信息技术有一个更为全面、深入地了 解。 3．引导学生认真阅读《电报是由谁发明的》，了解电报的发明过程、电报的 基本原理、电报对信息传递的巨大作用以及莫尔斯的个人品质。 课堂练习： 请学生说一说： 1．信息技术是如何发展的？ 2．我们身